【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同的元素的原子，下列說法錯誤的是（ ）

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)生成物全部為化合物
C.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變
D.該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

【答案】B
【解析】解：A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故A正確；
B、由生成物的微觀構(gòu)成可知，生成物中有一種物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的屬于單質(zhì)，故B錯誤；
C、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，故C正確；
D、若圖中的兩種原子一種為氫原子、另一種為氧原子，則反應(yīng)物為兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的雙氧水分子，生成物為兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的水分子、兩個氧原子構(gòu)成的氧分子，則該反應(yīng)為雙氧水分解生成氧氣的反應(yīng)，故D正確．
故選：B．
【考點精析】本題主要考查了單質(zhì)和化合物的判別的相關(guān)知識點，需要掌握單質(zhì)與化合物的區(qū)別：單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)問題填空;
（1）為了全民的健康，我國推廣使用鐵強化醬油：這里的“鐵”指的是（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（2）某農(nóng)作物適宜生長在pH約為6的土壤中，若某土壤的pH為3，經(jīng)改良后可種植該作物．請你幫助選擇一種化肥，即可用來改良酸性土壤，又能給土壤施肥的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微觀粒子的說法中，錯誤的是（ ）
A.花香四溢，是因為分子在不斷運動
B.大多數(shù)物體受熱時體積增大，是因為受熱時分子體積增大
C.在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分
D. 該原子在化學(xué)變化中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．下列實驗操作正確的是（ ）
A.
點燃酒精燈
B.
滴加液體
C.
加熱液體
D.
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（ ）

A.加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
C.收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
D.停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂不但能在空氣中燃燒，也能在二氧化碳氣體中燃燒．下列說法錯誤的是（ ）
A.燃燒一定要有氧氣參加
B.燃燒反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
C.鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來滅火
D.鎂在空氣、二氧化碳氣體中燃燒都是放熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列哪組氣體都屬于空氣污染物（ ）
A.CH4、CO2、H2
B.CO2、HCl、N2
C.SO2、CO、NO2
D.HCl、N2、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列認識和行為不正確的是( )
A.地球上可利用的淡水資源有限
B.工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再循環(huán)利用
C.對垃圾進行分類回收處理
D.大量施用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有40g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鈉溶液，回答下列問題：
（1）上述溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為g，溶劑質(zhì)量為g，
（2）向上述溶液中加入10g水，所得溶液質(zhì)量分數(shù)為
（3）向上述溶液中加入10g硝酸鈉，完全溶解后，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ．

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