【題目】某興趣小組用如圖裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn),燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清。
(1)石灰水變渾濁是因為生成了__________。(填化學(xué)式)
(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”,該小組同學(xué)開展了如下活動:
(查文獻)碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)
(提出假設(shè))假設(shè) 1:揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清;
假設(shè) 2:____________________________________________。
(設(shè)計實驗)為除去 CO2中的 HCl,小華在甲、乙裝置之間增加如圖裝置, 裝置的連接順序是甲→______→_______→乙(填字母序號);其中存放的試劑合理是________(填選項序號)。
A 濃硫酸 B NaOH 溶液 C 飽和Na2CO3溶液 D 飽和NaHCO3溶液
(現(xiàn)象)飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。
(得出結(jié)論)由以上探究可得出結(jié)論是____________________________。
(3)該興趣小組在老師指導(dǎo)下,用pH傳感器測得燒杯中溶液的 pH 隨通入時間的變化曲線如圖。
①AB 段pH值不變的可能原因是_______;D點所得溶液的成分除 H2O外還有______。
②BC 段發(fā)生的化學(xué)方程式主要有________________________。
【答案】CaCO3 生成的 CO2 使混濁變澄清 b a D 揮發(fā)出來的氯化氫使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清,二氧化碳只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清 先排出的是裝置內(nèi)的空氣,不會使溶液的pH明顯變化 氯化鈣、氯化氫 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
【解析】
(1)二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故石灰水“變渾濁”是因為生成了碳酸鈣,其化學(xué)式為:CaCO3。
(2)[提出假設(shè)]由文獻資料,碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成或可溶于水的碳酸氫鈣,則可提出假設(shè)產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清。
[設(shè)計實驗]圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,小華在甲、乙裝置之間增加如圖裝置,裝置的連接順序是甲→b→a→乙;其中盛放的試劑合理的是碳酸氫鈉,碳酸氫鈉能與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則。
[得出結(jié)論]飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量CO2,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清,得出結(jié)論:揮發(fā)出來的氯化氫使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清,二氧化碳只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清。
(3)①剛開始排出的氣體是空氣,故AB段pH幾乎不變。
D點溶液的pH小于5,所得澄清溶液的成分除H2O外,還有氯化氫氣體溶于水生成的鹽酸,且氯化氫與氫氧化鈣反應(yīng)生成的氯化鈣。
②BC段,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,氯化氫與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式主要有CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O。
故答案為:(1)CaCO3;
(2)[提出假設(shè)]產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清;
[設(shè)計實驗]b;a;D;
[得出結(jié)論]揮發(fā)出來的氯化氫使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清,二氧化碳只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清;
(3)①先排出的是裝置內(nèi)的空氣,不會使溶液的pH明顯變化;氯化鈣、氯化氫;
②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在催化劑作用下,二氧化碳能高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH),相關(guān)反應(yīng)如下圖所示,其中“”、“ ”、“ ”表示不同的原子。下列說法錯誤的是
A. 該反應(yīng)的四種物質(zhì)中有兩種氧化物
B. 該反應(yīng)前后氫元素的化合價改變
C. 該反應(yīng)的催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變
D. 參加反應(yīng)的乙和生成的丙的質(zhì)量比為1∶16
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包碳酸鈉和氯化鈉及雜質(zhì)的固體混合物樣品(其中雜質(zhì)不溶于水,也不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗:
(1)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為_____g;
(2)計算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(3)計算 C 燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____(要求寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列應(yīng)用對比科學(xué)思想設(shè)計的實驗方案中,設(shè)計不正確的
A探究KNO3在不同溶劑中的溶解性 | B探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響 | C探究NaOH與CO2反應(yīng) | D探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣的排放也會帶來一系列環(huán)境問題。“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體。其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
對上述反應(yīng)認識不正確的是( )。
A.物質(zhì)丁的化學(xué)式為N2
B.參加反應(yīng)的甲與生成丁的分子個數(shù)比為2:1
C.反應(yīng)后所得氣體不再對環(huán)境有任何影響
D.若生成56g丁,則參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為184g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實驗和科學(xué)探究離不開實驗裝置。
(1)制取氣體實驗時,首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查,確保裝置不漏氣,裝置C氣密性檢查的方法是__________________。
(2)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列氣體性質(zhì)不需考慮的是_________________。
A 密度
B 可燃性
C 溶解性
D 能否與水反應(yīng)
(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取CO2,反應(yīng)原理是__________________ (用化學(xué)方程式表示)。
(4)某同學(xué)取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是____________(寫出一條即可)。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,所選裝置正確的連接順序是B→____→____ →____ (填裝置編號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體(圖1中的A)。請根據(jù)圖中裝置完成以下各題:
(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的______(填序號)“注水裝置”。
(2)B處是冷而干燥的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),將燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有________元素。
(3)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合理使用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。下圖是生產(chǎn)尿素的微觀示意圖。請回答有關(guān)問題。
(1)A物質(zhì)中氮元素的化合價是_________。D物質(zhì)的化學(xué)式是________。
(2)在反應(yīng)中,參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取12g樣品加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,充分混合,經(jīng)測定兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)(設(shè)樣品中的其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))、燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g。求:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______?(計算結(jié)果精確到01%)
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____?
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