創(chuàng)新是民族發(fā)展的根本，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)．小明等四位同學(xué)以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”為課題開展研究．下面是他們設(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置．在兩兩對比實(shí)驗(yàn)中，下列方法中最難以比較樣品對過氧化氫分解有加速效果的是（　�。� 
A、第一組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化情況
B、第二組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C、第三組是分兩次實(shí)驗(yàn)，看帶火星的木條復(fù)燃的程度
D、第四組是分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過程中收集一定體積氧氣所需的時(shí)間
考點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究
專題：科學(xué)探究
分析：A、第一組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化情況，這樣可在反應(yīng)時(shí)觀看哪一個(gè)氣球先變大，從而確定哪一個(gè)反應(yīng)更快．
B、發(fā)生反應(yīng)時(shí)，由于是同時(shí)進(jìn)行可通過氣泡產(chǎn)生的快慢解決速度判定問題．
C、第三組無法判定，因?yàn)椴皇峭瑫r(shí)進(jìn)行，且只能檢驗(yàn)是否生成了氧氣，速度無法判斷．
D、由于收集的裝置相同，都收集一試管氣體，時(shí)間長的速度慢．
解答：解：A、其他條件相同，反應(yīng)后看哪一個(gè)氣球先滿，則哪一個(gè)反應(yīng)速度快．
B、滴加的過氧化氫相同時(shí)，觀看反應(yīng)時(shí)哪一個(gè)試管中的氣泡產(chǎn)生快，反應(yīng)速度就快一些．
C、第三組是分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃，只能看出是否生成了氧氣，不能準(zhǔn)確判定速度．
D、其他條件及由于收集的裝置相同，都收集一試管氣體，收集滿時(shí)用時(shí)短的反應(yīng)速度快．
故選C
點(diǎn)評：此題考查了不同方式比較反應(yīng)速度的快慢，為日后實(shí)驗(yàn)中鑒定反應(yīng)速度的快慢提供了思路，同時(shí)學(xué)習(xí)了各種對比裝置的設(shè)計(jì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、空氣液化
B、鎂條在空氣中燃燒
C、森林大火
D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，并用排空氣法收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是
 
．（寫一點(diǎn)原因）
（3）某同學(xué)欲用F裝置收集氧氣，則收集時(shí)氣體應(yīng)由
 
端（填“a”或“b”，下同）導(dǎo)入；若F裝置充滿水后再用來收集氧氣，則收集時(shí)氣體應(yīng)由
 
端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C、分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小冬在自制酸堿指示劑的探究活動(dòng)中記錄如下：
植物汁液稀HCl稀H2SO4中性溶液NaOH溶液Ca（OH）2溶液
牽�；ò�紅紅紫藍(lán)藍(lán)
月季花瓣淺紅淺紅紅黃
胡蘿卜橙橙橙橙橙
（1）請寫出月季花瓣在Ca（OH）2溶液中顯示的顏色：
 
．
（2）上述植物汁液不能作酸堿指示劑的是
 
；
（3）將牽�；ò曛悍湃胧炒字�，顏色為
 
；
（4）小萍用月季花汁測知家中花盆土壤顯酸性，你認(rèn)為改良此土壤加入上表中的
 
最合理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）表示的是
 
（填離子符號）；預(yù)測一下鎂元素下面的鈣的原子結(jié)構(gòu)圖為
 
．
（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
 
（填化學(xué)式，任意填寫一種）；
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并驗(yàn)證CO2和CO的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請看圖后回答問題．
（1）A中所觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
C中所觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 

（2）裝置B中酒精燈加銅網(wǎng)的目的是
 

（3）該套裝置設(shè)計(jì)中有一處明顯的錯(cuò)誤，應(yīng)該如何改進(jìn)
 
目的是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、物質(zhì)在水中的溶解過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程
C、化學(xué)變化的過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程
D、水的三態(tài)變化中，分子 的間隔的變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣清潔的有效措施是（　�。�?
A、減少使用塑料袋
B、用石油代替煤
C、減少城市人口
D、加強(qiáng)工業(yè)排氣管理

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同步練習(xí)冊答案