學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)。下列變化中屬于化學(xué)變化的是
A.高粱釀成酒 B.西瓜榨成汁
C.殘雪化成水 D.木柴劈成塊
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在下表欄日空格內(nèi),填寫正確的名稱、化學(xué)式、類別和加點(diǎn)元素的化合價(jià).
序號(hào) | (1) | (2) | (3) | (4) | (5) |
名稱 | 亞硫酸 | 氦氣 | 氫氧化鋇 | 碘酸鉀 | |
化學(xué)式 | H2SO3 | Ba(OH)2 | CuO | KIO3 | |
類別 | 酸 | 單質(zhì) | 氧化物 | 鹽 | |
化合價(jià) | 0 | ﹣2 | +2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知MgS、NaHSO3、MgSO4中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%,則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
A.24% B.44% C.16% D.32%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:
圖1 圖2 圖3
(1)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。通電一段時(shí)間后,玻璃管a收集到的氣體是 ,點(diǎn)燃a中的氣體會(huì)產(chǎn)生 火焰。
(2)圖2為水分解的微觀過(guò)程:保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______(填具體粒子名稱),水分解過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是 (填具體粒子名稱)。
(3)電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由 組成。
(4)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(5)從微觀角度解釋圖2和圖3的本質(zhì)區(qū)別是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.①和②屬于同種元素 B.②表示的微粒符號(hào)為O2-
C.①和③的化學(xué)性質(zhì)相似 D.④表示的原子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無(wú)污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同顏色的球代表不同的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)中共有三種元素
B.甲和丙都不可能屬于氧化物
C.甲和丁黃色球代表的元素的化合價(jià)不同
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)保持不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)小組用如圖裝置測(cè)定空氣中的氧氣含量,錐形瓶中空氣的體積為100mL,注射器中水的體積為25 mL,裝置氣密性良好。下列說(shuō)法不正確的是
A.氣球的作用是緩沖裝置中的壓強(qiáng)變化
B.瓶底的細(xì)沙可以防止紅磷燃燒時(shí)集氣瓶炸裂
C.紅磷熄滅后應(yīng)該等裝置冷卻到室溫,再打開彈簧夾觀察現(xiàn)象
D.打開彈簧夾后,注射器中的水一定全部進(jìn)入錐形瓶中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí),取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
C.對(duì)廢舊電池作深埋處理,消除其污染
D.實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道
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