16．如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中三個常見的與水有關(guān)的實驗，請回答：

（1）上述實驗中集氣瓶中的水有減少污染作用的有AB（填序號）；
（2）A實驗中如果紅磷點燃后伸入集氣瓶的速度太慢，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小（選填“大”或“小”）；
（3）B實驗中的硫不能用于測定空氣中氧氣含量的實驗，如果要達到實驗?zāi)康�，可向集氣瓶中先加入一種液體即可，該液體可能具有的性質(zhì)是能與二氧化硫反應(yīng)；
（4）C實驗中沒有看到火星四射的現(xiàn)象，可能的原因是ABC（填序號）．
A．鐵絲沒有用火柴引燃  B．沒有用純氧  C．鐵絲生銹了  D．火柴快熄滅時才伸入集氣瓶．

分析 （1）根據(jù)三個實驗中水的作用進行分析；
（2）根據(jù)紅磷點燃后伸入集氣瓶的速度太慢，會導(dǎo)致集氣瓶中的空氣受熱逸出進行分析；
（3）根據(jù)二氧化硫是氣體，不會產(chǎn)生內(nèi)外氣壓差，要達到實驗?zāi)康�，可向集氣瓶中先加入一種會與二氧化硫反應(yīng)的液體進行分析；
（4）可以從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進行分析．

解答 解：（1）A實驗中，水的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空氣，B實驗中，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，C實驗中，水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，故選：AB；
（2）紅磷點燃后伸入集氣瓶的速度太慢，會導(dǎo)致集氣瓶中的空氣受熱逸出，導(dǎo)致實驗結(jié)果偏��；
（3）二氧化硫是氣體，不會產(chǎn)生內(nèi)外氣壓差，要達到實驗?zāi)康�，可向集氣瓶中先加入一種會與二氧化硫反應(yīng)的液體，產(chǎn)生內(nèi)外氣壓差即可；
（4）沒用砂紙擦凈表面的漆或銹時，鐵絲可能不燃燒；收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒；鐵絲沒有繞成螺旋狀，鐵絲的溫度未達到著火點時，鐵絲不燃燒；故選：ABC．
故答案為：（1）AB；
（2）偏小；
（3）能與二氧化硫反應(yīng)；
（4）ABC．

點評 解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．空氣是人類活動必須的自然資源．工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)上制氧氣的方法屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
（2）指出編號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（3）A-E中裝置有一處明顯的錯誤，請指出裝置（用字母表示）并加以改正A，試管內(nèi)導(dǎo)管伸入應(yīng)短一些．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（4）欲使用高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的制取裝置是A（填字母），反應(yīng)原理用符號表達式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是試管口放一團棉花；實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管．
（5）若選用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為B（填字母），同時也可用圖F所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端進入；    
（6）若某同學(xué)用A、C裝置收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫出兩種）：
①剛出現(xiàn)氣泡就開始收集；
②收集前集氣瓶中的水不滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：b鐵架臺．
（2）實驗室用加熱“高錳酸鉀”固體的方法制取氧氣，發(fā)生裝置為A（填序號下同），對此裝置還需的改進為在試管口放一團棉花，收集裝置為C（或E），反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用排水法收集完氧氣后應(yīng)該先B（A熄滅酒精燈；B撤離水槽中的導(dǎo)管）．
（3）用B圖可以制取二氧化碳氣體，長頸漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是稀鹽酸，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是大理石或石灰石．化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；收集裝置為E，此如何驗滿將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿．
（4）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，興趣小組同學(xué)做了如下實驗：向盛兩根蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明了二氧化碳密度比空氣大和不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì)，利用此原理二氧化碳氣體可以用于滅火．
（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．（填字母編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．空氣中氧氣含量測定的再認識．

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，量筒中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實驗改進】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．（裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹）．測得實驗數(shù)據(jù)如表：
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除肉容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是：①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底，使實驗結(jié)果更準確；②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)研究小組對當(dāng)?shù)氐氖沂瘶悠愤M行了研究．測得實驗數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不溶于水、不與鹽酸反應(yīng)，二氧化碳不溶解）．
實驗序號石灰石的質(zhì)量/g 稀鹽酸的質(zhì)量/g 剩余固體的質(zhì)量/g 
 第1次 1050 2 
 第2次 20 50 12
 第3次 10 100 2
 第4次 20 1004
（1）第1、4次兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)；
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，如果需制取二氧化碳氣體11.2L，則在實驗時至少需要取多少克碳酸鈣？（二氧化碳的密度按1.977g/L計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．向硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，反應(yīng)停止后過濾，得濾渣和濾液B．
（1）若向濾渣A中加入稀鹽酸，有氣泡冒出，則濾渣A中一定有鐵；則濾液B中一定有硝酸鋅．
（2）若向濾液B中加入稀鹽酸有白色沉淀生成，則濾液B中一定有硝酸銀；則濾渣A中一定有銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水共存物B．高錳酸鉀完全分解后的剩余物
C．純凈的食鹽水D．表面被氧化的鎂條

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同步練習(xí)冊答案