分析 (1)據(jù) 常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)氧氣 的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,并結(jié)合注意事項(xiàng)解答;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),通過長頸漏斗添加的是液體稀鹽酸,則錐形瓶中放的是大理石或石灰石,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,并用燃著的木條放于瓶口進(jìn)行驗(yàn)滿;
(4)據(jù)現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì),并據(jù)性質(zhì)分析其用途;
(5)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)指定儀器是鐵架臺;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用排水法收集完氧氣后應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中移出,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),通過長頸漏斗添加的是液體稀鹽酸,則錐形瓶中放的是大理石或石灰石,大理石的主要成分是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是:將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(4)向盛兩根蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.說明了二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒且不能支持燃燒,據(jù)此可用二氧化碳來滅火;
(5)實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以只能用向下排空氣法;
故答案為:(1)鐵架臺;
(2)A;在試管口放一團(tuán)棉花;C(或E);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;B;
(3)稀鹽酸;大理石或石灰石;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;E;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(4)密度比空氣大;不能燃燒、不能支持燃燒;滅火;
(5)A;D.
點(diǎn)評 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置、反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、二氧化碳的性質(zhì)、驗(yàn)滿等知識,掌握相關(guān)知識才能結(jié)合選項(xiàng)靈活解答,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇,收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銅 | B. | 稀鹽酸 | C. | 稀硫酸 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙中含有甲、丁中的所有元素 | |
B. | 丙可能為該反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 該反應(yīng)中,乙、丁變化的質(zhì)量比為8:1 | |
D. | 當(dāng)甲、丁的相對分子質(zhì)量之比為2:5時(shí),甲、丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰[Ca(OH)2] | B. | 干冰[H2O] | C. | 雙氧水[H2O2] | D. | 稀鹽酸[H2CO3] |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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