分析 (1)石燃料燃燒時產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮等氣體,這些氣體排放到空氣中會形成酸雨,能與酸能反應(yīng)的物質(zhì)容易受到腐蝕,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
(2)根據(jù)減緩溫室效應(yīng)需要減少空氣中二氧化碳的含量進(jìn)行分析.
(3)解決空氣污染的有效措施之一是開發(fā)新能源,新能源有太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能、核能、氫能等?/p>
解答 解:
(1)化石燃料燃燒時產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮等氣體,這些氣體排放到空氣中溶于雨水會形成酸雨.能與酸能反應(yīng)的物質(zhì)容易受到腐蝕,酸雨會腐蝕雕像,腐蝕建筑物,腐蝕森林植被等.
(2)由于大量使用化石燃料及大量森林的破壞,導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量的猛增,使全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高.這種現(xiàn)象稱為“溫室效應(yīng)”.從二氧化碳釋放的角度來看,化石燃料的燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要來源,則應(yīng)減少化石燃料的燃燒,并開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放,從吸收二氧化碳的角度來看,二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料,因此可通過植樹造林、禁止亂砍濫伐來增加二氧化碳的吸收量.
(3)解決空氣污染的有效措施之一是開發(fā)新能源,新能源有:太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能、核能、氫能等?br />答案:
(1)腐蝕雕像,腐蝕建筑物,腐蝕森林植被等.
(2)減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料;開發(fā)新能源;植樹造林;出行多騎自行車;
(3)太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能、核能、氫能等?/p>
點評 本題難度不大,環(huán)境問題是人們關(guān)注的熱點,了解酸雨形成的原因、酸雨的危害是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù) | B. | 電子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 相對原子質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 提高糧食產(chǎn)量:大量使用化肥農(nóng)藥節(jié)約用水,工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田 | B | 熱水瓶中的水垢:用食醋除去 生活用水硬度過大,煮沸后使用 |
C | 吹滅蠟燭的滅火原理:隔絕氧氣 防止CO中毒,室內(nèi)放一盆水 | D | 放置魷魚變質(zhì):用甲醛溶液浸泡 可以預(yù)防齲齒,使用含氟牙膏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活污水可以任意排放 | |
B. | 電解水時生成氫氣和氧氣的體積比約為1:2 | |
C. | 過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì),過濾時液面要高于濾紙的邊緣 | |
D. | 用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
甲同學(xué) 方案 | 取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,向試管中滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液呈紅色 | 猜想二成立 |
乙同學(xué) 方案 | 取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,向試管中滴加硫酸銅溶液 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 | 猜想二成立 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方案① | 取中和反應(yīng)后的溶液少許于 試管中,向試管中滴加幾滴 無色酚酞試液 | 溶液呈無色 | 猜想三 成立 |
方案② | 取中和反應(yīng)后的溶液少許于 試管中,滴加幾滴 BaCl2試液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想三 成立 |
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 有關(guān)的化學(xué)方程式 | 實驗結(jié)論 |
取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,加入氧化銅固體 | 氧化銅溶解,溶液變藍(lán)色 | CuO+H2SO4═CuSO4+H2O | 猜想三成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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