【題目】下列圖像能正確反映變化關(guān)系的是
A. 向等質(zhì)量相同形狀的鎂片和鋅片中分別加入相同濃度的稀硫酸至過量
B. 盛有濃硫酸的試劑瓶敞口露置于空氣中
C. CaCl2和HCl的混合溶液中加入Na2CO3溶液至過量
D. Cu(NO3)2溶液中加入鋅粉至過量
【答案】AC
【解析】
A.鎂的金屬活動性比鋅強,相等時間內(nèi)鎂產(chǎn)生的氫氣多;與過量的稀硫酸反應(yīng),鎂產(chǎn)生的氫氣多,此選項正確;
B.濃硫酸具有吸水性,盛有濃硫酸的試劑瓶敞口露置于空氣中,硫酸溶液的濃度變小,此選項錯誤;
C. CaCl2和HCl的混合溶液中加入Na2CO3溶液至過量,Na2CO3溶液先與HCl反應(yīng),Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑,當(dāng)HCl完全反應(yīng)以后,Na2CO3溶液才與CaCl2反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,Na2CO3+CaCl2 =CaCO3↓+2NaCl,故開始加入碳酸鈉溶液無沉淀產(chǎn)生,此選項正確;
D. Cu(NO3)2溶液中加入鋅粉至過量,由于鋅比銅金屬活動性強,發(fā)生反應(yīng):Zn+Cu(NO3)2=Zn(NO3)2 +Cu,由化學(xué)方程式可知,每65份質(zhì)量的鋅與足量硝酸銅反應(yīng)生成64份質(zhì)量的銅,反應(yīng)后固體質(zhì)量減少,則溶液質(zhì)量增多至硝酸銅完全反應(yīng)為止,此選項錯誤。故選AC。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀一微觀一符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。
鎵是一種銀白色金屬,放在手心會馬上熔化,能與沸水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎵,目前金屬鎵廣泛用于制造半導(dǎo)體材料。下圖是鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息。請閱讀信息后回答:
(1)寫出一條鎵的物理性質(zhì)________________。
(2)鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值為_______________。
(3)寫出鎵的氧化物的化學(xué)式_______________。
(4)氮化鎵(GaN)是第三代半導(dǎo)體材料,一般采用GaCl3與NH3在一定條件下反應(yīng)制得,同時得到另一種化合物。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖裝置進行下列實驗(燒杯中放著一支燃著的蠟燭),打開K。
(1)廣口瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(2)觀察到蠟燭________,說明影響燃燒劇烈程度因素之一是_________。
【答案】 2H2O2 2H2O + O2↑ 燃燒更旺 氧氣濃度
【解析】本題考查了用過氧化氫制氧氣和探究影響燃燒劇烈程度因素。
(1)廣口瓶中發(fā)生反應(yīng)是常溫下制氧氣,應(yīng)用過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式是2H2O2 2H2O + O2↑;
(2)觀察到蠟燭燃燒更旺;蠟燭在氧氣比在空氣燃燒更旺,氧氣中氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度,說明影響燃燒劇烈程度因素之一是氧氣濃度。
【題型】簡答題
【結(jié)束】
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【題目】用下圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。
(1)左圖中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)右圖中,CD段氣壓變化的原因是________。
(3)實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1;實驗后燒杯中剩余水的體積為V2。計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_______(用V、V1、V2表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A. 20℃時,甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度都是30
B. 40℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%
C. 將130g 20℃時甲的飽和溶液升溫到40℃,最多還能溶解甲物質(zhì)20g
D. 40℃時,將50g乙物質(zhì)全部溶于水中,恰好能得到150g乙的飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課外小組的同學(xué)自制一塊多槽鐵板,設(shè)計了如圖所示裝置,用以探究燃燒的條件。(注:金屬板上白磷足量)回答下列問題:
(1)滴水之前白磷不燃燒,滴水之后白磷燃燒,可推出可燃物燃燒的條件之一是_____;
(2)將過氧化氫溶液滴入盛有MnO2的金屬槽中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(3)有同學(xué)提出“將NaOH換成水,然后將水換成濃硫酸,也可以完成探究活動”。你認為是否可行,為什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在一次實驗活動中發(fā)現(xiàn)鎂、鈉都能在純凈的二氧化碳氣體中燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底除了有黑色顆粒,瓶壁上還都附著白色物質(zhì)。經(jīng)檢驗,黑色顆粒是碳。他們對鎂、鈉在二氧化碳氣體中燃燒后生成的白色物質(zhì)分別進行了如下探究:
(探究問題一)鎂在純凈的二氧化碳中燃燒生成的白色物質(zhì)是什么?
同學(xué)們首先排除了是Mg(OH)2的可能性,理由是_____。
(做出猜想)白色固體可能是①MgO、②MgCO3、③_____。
(進行實驗)取少量白色固體,加入足量的稀鹽酸,觀察到_____現(xiàn)象,猜想①正確。
(實驗結(jié)論)鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式是_____。
(探究問題二)鈉在純凈的二氧化碳中燃燒生成的白色物質(zhì)是什么?
(查閱資料)信息1:鈉能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng)。
信息2:Na2O+H2O=2NaOH
(實驗設(shè)計)甲組方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量白色物質(zhì)于試管中,加水溶解,加入足量Ba(OH)2溶液 | _____ | 白色物質(zhì)中有Na2CO3 |
靜置后,向上層清液滴加酚酞試液 | 溶液變紅 | 白色物質(zhì)中有Na2O |
甲組結(jié)論:白色固體為Na2O和Na2CO3的混合物
乙組方案:
取5.3克白色固體樣品進行下列操作:
(1)操作①是_____。
(2)Ba(OH)2溶液必須足量的目的是_____。
該組同學(xué)測得m=9.85克,結(jié)合樣品質(zhì)量進行分析,最終得出結(jié)論:白色固體為Na2CO3。
(實驗反思)
(1)為何甲、乙兩組所得結(jié)論不相符,某同學(xué)分析后指出甲組方案不科學(xué),應(yīng)該將甲組方案中的Ba(OH)2溶液改為_____溶液才合理。
(2)鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(拓展應(yīng)用)
實驗室里鈉等金屬因燃燒引發(fā)火災(zāi)時,可以選擇的滅火方式有_____。
A 用水澆滅 B 用液態(tài)二氧化碳滅火器 C 撒沙土蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答:
(1)0℃時,三種物質(zhì)中溶解度最大的是________。
(2)t2℃時,在盛有50g水的燒杯中加入35g甲物質(zhì),充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量是_______g。
(3)將t3℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系為____________________(用“=”“<”或“>”符號連接)。
(4)將甲溶液由A點轉(zhuǎn)變?yōu)锽點,可采用的方法是_______(填一種即可)。
(5)如圖,將放有固體X的試管放入燒杯中,然后向試管內(nèi)加入液體Y,一段時間后丙溶液中有固體析出,則對應(yīng)的X和Y物質(zhì)是__________(填序號)。
A.氯化鈉和水
B.鎂條和稀鹽酸
C.硝酸銨和水
D.氫氧化鈉和水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)小組用氣體傳感器來探究蠟燭在密閉空間里的燃燒情況,采集數(shù)據(jù)并繪制了氧氣(曲線A)和一種產(chǎn)物一氧化碳(曲線B)含量隨時間變化的圖象。
說明:一氧化碳合量用ppm表示(1ppm=0.0001%)。
根據(jù)圖象回答問題:
(1)蠟燭約在_____秒之間熄滅。推測另一產(chǎn)物二氧化碳含量隨時間變化的總體趨勢為(填“變大”、“變小”或“不變”)_____。
(2)點燃蠟燭后即有一氧化碳生成,30秒后一氧化碳含量迅速增加,最終不再改變。分析發(fā)生上述變化的原因。_____。
(3)從燃燒條件的角度寫一點對物質(zhì)燃燒的新認識。_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,屬于置換反應(yīng)的是( 。
A. 2Al2O3 4Al+3O2↑
B. C2H5OH+3O22CO2+3H2O
C. 2Mg+CO22MgO+C
D. AgNO3+NaCl═NaNO3+AgCl↓
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