1.我校初三一班的部分同學準備用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行了如下兩個探究.
Ⅰ探究反應(yīng)是否發(fā)生.
(1)按照圖1的方案完成實驗:

其中②處不可以選擇的試劑是B(填序號,下同),若①②顛倒順序,仍能證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是C;
A.鐵粉        B.硝酸銀溶液        C.石蕊試液       D.碳酸鈉溶液
(2)寫出該反應(yīng)化學方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
Ⅱ探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】,按照圖2進行實驗后,燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:可能只有CaCl2
猜想三:CaCl2和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性
【進行實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋和結(jié)論
取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞試液(填試劑名稱)溶液不變紅猜想一不正確
取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液至過量開始有氣泡產(chǎn)生,一段時間后產(chǎn)生沉淀猜想二不正確
猜想三正確

分析 (1)根據(jù)氫離子的驗證方法分析.
(2)根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水寫出反應(yīng)的方程式;
猜想:三根據(jù)反應(yīng)的程度進行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余;
根據(jù)酚酞遇堿變紅、碳酸鈉的化學性質(zhì)分析.

解答 解:(1)鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;由于加入足量的氫氧化鈣溶液,所以如果發(fā)生反應(yīng),溶液顯堿性,可以用鐵粉、石蕊試液、碳酸鈉溶液驗證溶液中是否有氫離子;但是AgNO3溶液與CaCl2同樣會生成沉淀,無法驗證HCl是否參加了反應(yīng),若①②顛倒順序,加入石蕊試液后溶液會從紅色變?yōu)樽仙僮優(yōu)樗{色,仍能證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng),故填:B;C.
(2)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水,因此反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,故填:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
猜想:反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣、也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣;若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣,故填:CaCl2和HCl;
【進行實驗】猜想一不正確,因為酚酞遇堿會變紅色,故說明無色酚酞溶液不變色;
猜想三正確,說明含有鹽酸,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,故加入碳酸鈉,開始觀察到有氣泡產(chǎn)生,一段時間后才產(chǎn)生沉淀;故填:酚酞試液;開始有氣泡產(chǎn)生,一段時間后產(chǎn)生沉淀.

點評 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力.設(shè)計實驗時,可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.取三種植物的花瓣分別放在研缽中,加入酒精研磨,得到花汁,各取少許花汁,用稀鹽酸和稀堿進行檢驗,結(jié)果如表所示:
花的種類花汁在酒精中的顏色花汁在酸溶液中的顏色花汁在堿溶液中的顏色
大紅花粉紅色橙色綠色
萬壽菊黃色黃色黃色
雛菊無色無色黃色
則下列說法不正確的是(  )
A.研磨花瓣時加入酒精是為了溶解其中的色素
B.萬壽菊不能用作酸堿指示劑
C.遇到pH=10的溶液,大紅花汁會變成粉紅色
D.可用雛菊花汁來區(qū)別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應(yīng)生成混合氣體.為了檢驗該混合氣體的成分,興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗,請你一起參與完成.

(1)請寫出D裝置中儀器①的名稱酒精燈
(2)將該混合氣體通過裝置A.發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則該混合氣體中含有二氧化碳氣體;寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)為了檢驗該混合氣體中是否含有CO氣體,請從上述四個裝置中選出合適的裝置,選出的裝置連接順序(用裝置編號表示,裝置不重復使用,各裝置內(nèi)反應(yīng)都完全):混合氣體→C→D→A.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下面材料中的橫線上應(yīng)該填寫的內(nèi)容是( 。
 磁鐵礦的主要成分是(  ),因為它具有很強的磁性,所以中國古籍中又稱其為磁石.其含鐵量為72.45%,是最重要的鐵礦石.該礦石中所含的有害元素很少,可直接用于平爐煉鋼.
A.Fe3O4B.Fe2O3C.FeCO3D.CuFeS2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗現(xiàn)象的描述中,不正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
B.在點燃的蠟燭火焰上壓一塊白瓷板,白瓷板上有黑色煙點
C.氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料,俗稱“石灰”.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應(yīng)原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有哪些成分?
【猜想】Ⅰ.只有氧化鈣Ⅱ.只有碳酸鈣Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水.
(2)乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是稀鹽酸太少,少量的稀鹽酸只能和氧化鈣或氫氧化鈣反應(yīng).
(3)丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①從樣品中取一定量的固體于試管中,加入足量稀鹽酸
②從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,滴加無色酚酞試液
產(chǎn)生氣泡;
酚酞試液變紅色
猜想Ⅲ成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內(nèi)水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣和水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,涉及實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1、查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2、打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
【實驗探究】:如表是甲組同學涉及并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有CaO.
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
【實驗質(zhì)疑】:乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色;你認為甲組同學哪一步操作得出的結(jié)論也不合理操作二,理由是(用化學方程式表示)CaO+H2O=Ca(OH)2
【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用磁鐵先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量稀鹽酸,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.已知A、B、C、D、E是初中化學中五種常見的純凈物,五種物質(zhì)中只有A為黑色其余都為無色,A、E為單質(zhì)其余都為化合物,B、C所含元素相同,相對分子質(zhì)量:C>B>D=18;由于條件不同A和E反應(yīng)可生成B也可生成C.五種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物和生成物沒有列出).試推斷并回答相關(guān)問題:
(1)A的化學式是C;B的化學式是CO.
(2)C、D發(fā)生化合反應(yīng)的化學方程式是CO2+H2O═H2CO3
(3)D→E的化學反應(yīng)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)氣體B的一種化學性質(zhì)是可燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.學習碳單質(zhì)的性質(zhì)時,某校實驗小組的同學為探究碳的化學性質(zhì),按如下實驗裝置對木炭與氧化銅的反應(yīng)進行實驗探究.請你完成下列問題.
(1)實驗?zāi)康模禾骄磕咎渴欠窬哂羞原性.
(2)實驗用品:儀器:酒精燈,試管,鐵架臺.藥品:木炭,氧化銅,澄清石灰水.
(3)實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用是提高溫度.
(4)
實驗現(xiàn)象原因分析
(5)結(jié)論:木炭具有還原性.
(6)碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳.現(xiàn)有碳和氧化銅的混合物20g,高溫加熱混合物一段時間后,產(chǎn)生4.4g二氧化碳.求混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù).

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同步練習冊答案