3．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B．裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C．將紅磷換成木炭也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
D．集氣瓶?jī)?nèi)氣壓減小會(huì)導(dǎo)致燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)

分析 在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)該過(guò)量，否則不能全部除去裝置內(nèi)的氧氣，使結(jié)果偏低，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、裝置漏氣，可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低等，裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不能用木炭代替紅磷，因?yàn)槟咎咳紵啥趸細(xì)怏w等，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、集氣瓶?jī)?nèi)氣壓減小，會(huì)導(dǎo)致燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．12.4g磷完全燃燒，生成五氧化二磷28.4g，消耗氧氣16g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．地殼中含量居前五位元素為：氧元素、硅元素、鋁元素、鐵元素、鈣元素．在組成生物體的元素中，氧元素的含量最多，其次是碳元素、氫元素、氮元素等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】不同的氧化物在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中能否起催化作用
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】按表完成實(shí)驗(yàn)
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 氧化物 產(chǎn)生氣體的體積 耗時(shí)
 1 0.6g/ 9.8mL 480s
 2 0.6g 0.2g二氧化錳 67mL 36.5s
 3 0.6g  0.2g氧化鐵 67mL 89.5s
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O2↑+2KCl；
（2）測(cè)量實(shí)驗(yàn)3中氧氣的體積，所需的量筒規(guī)格為100（選填“10”、“50”或“100”）mL；
（3）為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過(guò)濾，將濾渣洗滌干燥，用電子天平稱(chēng)量，質(zhì)量為0.2g；
Ⅱ?qū)⑦^(guò)量的CO通入濾出的固體，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分析研究．
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如表：
 裝置 現(xiàn)象 結(jié)論
 A 紅色固體全部變黑 生成了鐵
 B 
石灰水變渾濁		 產(chǎn)生了二氧化碳
乙同學(xué)提出氧化亞鐵、四氧化三鐵也是黑色固體，上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的固體不一定是單質(zhì)鐵，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將黑色固體研磨后，取少量，加入足量的CuSO4（填化學(xué)式）溶液，觀察到黑色固體全部消失轉(zhuǎn)化為紅色固體，由此確認(rèn)了黑色固體是鐵．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】以上實(shí)驗(yàn)證明氧化鐵能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑，兩種氧化物相比，二氧化錳（選填“二氧化錳”或“氧化鐵”）的催化效果好．
【定量計(jì)算】若產(chǎn)生的二氧化碳完全被B裝置中澄清的石灰水吸收，一段時(shí)間后，B處錐形瓶中增重0.11g，求A處生成的鐵的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1中A、B、C、D、E、F、G都是由C、H、O中的一種或兩種元素組成的初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．常溫常壓下，G是無(wú)色、無(wú)味的液體，在4℃以上時(shí)，它的密度變化符合“熱脹冷縮”規(guī)律，但在0℃和4℃之間卻表現(xiàn)為“熱縮冷脹”．“→”表示一種物質(zhì)在一種條件下能生成另一種物質(zhì)；“-”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)．

 （1）C的化學(xué)式是CO2．
（2）A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)中，屬于氧化物的是BCDG．
（3 請(qǐng)寫(xiě)出D生成E的化字方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若E與F反應(yīng)只生成G，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在圖2中畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中各階段的微觀示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在用雙氧水（H2O2）分解制O2時(shí)，加了少量MnO2，使產(chǎn)生O2速度大大加快，而反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)MnO2質(zhì)量與反應(yīng)前一樣多．
（1）寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
（2）你認(rèn)為MnO2在這一反應(yīng)中屬于催化劑（填“催化劑”或“反應(yīng)物”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國(guó)都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新．
（1）近日，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．①整個(gè)過(guò)程中發(fā)生了太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化化學(xué)  能再轉(zhuǎn)化成電 能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{太陽(yáng)能}}{催化劑}$2H2↑+O2↑．
（2）我國(guó)積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲(chǔ)能設(shè)備--“全釩液流”儲(chǔ)能電池，以保證穩(wěn)定供電．①與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染．
②“全釩液流”儲(chǔ)能電池在充電時(shí)，電池中的VO2+會(huì)變成VO2+，這個(gè)過(guò)程中釩元素（V）的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?5價(jià)．
（3）為了降低汽車(chē)排放的尾氣對(duì)空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車(chē)都安裝了催化式排氣凈化器．圖2列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．

①根據(jù)圖2所提供的信息，舉例說(shuō)明催化式排氣凈化器是如何降低汽車(chē)尾氣污染的．CO氣體通過(guò)催化式排氣凈化器后有90%的CO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的CO2氣體．
②為了使汽車(chē)尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專(zhuān)家們還要注意什么問(wèn)題．提高CO轉(zhuǎn)化為CO2、氮氧化合物轉(zhuǎn)化為氮?dú)獾谋壤?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小亮同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究．請(qǐng)你參與并填寫(xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為白色、無(wú)味、固態(tài)，這些屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到浮在水面上，由此得出的結(jié)論是石蠟的密度比水的密度�。�
（3）點(diǎn)燃蠟燭，可觀察到燈芯周?chē)炄诨�，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為焰芯，B層為內(nèi)焰，C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的C層最先碳化變黑，由此說(shuō)明外焰溫度最高．
（4）將一只干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．由此說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質(zhì)，這種變化屬于化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．自然界：消耗CO2主要途徑是光合作用，CO2的產(chǎn)生主要來(lái)源于化石燃料的燃燒，干冰用于人工降雨的變化與工業(yè)上制取氧氣的變化都是物理變化；減少CO2排放的方法有
減少化石燃料的使用、開(kāi)發(fā)新能源、低碳出行等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案