【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式:
①碳酸氫銨受熱分解________________;②二氧化碳的檢驗______________________;
③鐵絲在氧氣中燃燒_________________;④鎂條在空氣中燃燒____________________;
⑤磷在氧氣中燃燒________________________________________________。
【答案】碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3NH3+H2O+CO2二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5
【解析】
①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字或符號表達式:碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3NH3+H2O+CO2;
②通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的文字或符號表達式:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;
③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字或符號表達式:鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4;
④鎂與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的文字或符號表達式:鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO;
⑤磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字或符號表達式:磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下圖(1)和圖(2)是兩個設(shè)計證明分子運動的實驗。在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過。
(1)圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是 __________________________________ ,
可以得到的結(jié)論是 _______________________________________________ 。
(2)在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是 ___________________ 。
(3)利用圖(2)與(1)相比較它的優(yōu)點是 _______________ 。(答一點即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀,向甲中加入適量的二氧化錳,對兩份加熱至不再產(chǎn)生氣體,下列圖象正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。觀察現(xiàn)象______。。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察現(xiàn)象___________。
請回答下列問題:
(1)填寫第二步、第三步的觀察現(xiàn)象;并寫出該實驗發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表達式為____________________。
(2)上面的實驗也證明了氮氣有哪些性質(zhì)?
①_____________________ ; ②_______________________ 。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(寫一點即可)__________。
(4)某同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(題文)水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是____(填序號)
A.蒸餾水 B.河水 C.自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是_____ ,該實驗說明水是由________________組成的.
(3)圖乙進行的操作叫_______,其中存在的二處明顯錯誤是:
①____________________;②_______________________
(4)陽新水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用_________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用_________的方法降低水的硬度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請回答下列問題:
(1)寫出儀器A的名稱______________________。
(2)在制取氣體中, 對該裝置進行氣密性檢查:____________________________。
(3)為了制得較純凈的O2最好選用______________________法收集。
(4)要制取較多CO2,應(yīng)對圖中儀器進行怎樣改進__________。要控制反應(yīng)的速率,應(yīng)對圖中儀器進行怎樣改進__________。制取CO2時,某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實驗時,可將固體藥品放在_______(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點_______。
(5)C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng),生成物也只有CO2,為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比是化學(xué)實驗中重要的學(xué)習(xí)方法,下列為兩個探究實驗的改進裝置,請回答問題:
(1)圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是:____(填“干燥的”或“濕潤的”)紫色石蕊紙條變紅,通過對比可說明CO2能與水反應(yīng),該反應(yīng)的文字表達式為_____________________。
(2)通過對比圖B所示實驗,加入H2O2溶液后,看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快,此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊____(填“高”或“低”),說明MnO2對此反應(yīng)的催化效果比水泥好。有同學(xué)認為B實驗設(shè)計有問題,需作如下改進:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了以下幾個實驗。根據(jù)下圖所示實驗,回答下列問題。
(1)用裝置A做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認為可能的原因是_________(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達式為_________ 。
(2)圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達式為_____________;在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是____________。
(3)該小組對硫在氧氣中燃燒的實驗做了如圖C所示的改進。(提示:二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中,生成無色的亞硫酸鈉溶液)。儀器a的名稱是_________。該改進實驗的最大優(yōu)點是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某學(xué)生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖,試回答:
(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:①__________,②__________.
(2)漏斗中液體的液面應(yīng)該(填“高”或“低”)__________于濾紙的邊緣.
(3)蒸發(fā)濾液時,用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是__________;等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時,停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干,移去蒸發(fā)皿時應(yīng)使用的儀器是__________.
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