下列物質(zhì)中直接由原子構(gòu)成的是（　�。�
A、氧氣B、水
C、金剛石D、二氧化碳
考點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、水是由水分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確．
D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

屬于氧化物的是（　　）
A、碳酸B、過(guò)氧化氫
C、碳酸鈣D、氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用鐵片與稀硫酸反應(yīng)制氫氣時(shí)，下列措施不能使反應(yīng)速率加快的是（　　）
A、加熱
B、不用稀硫酸，改用98%的濃硫酸
C、滴加少量CuSO4溶液
D、不用鐵片，改用鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子R核外有26個(gè)電子，核內(nèi)有30個(gè)中子，它的質(zhì)子數(shù)為
 
相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今世界面臨的三大環(huán)境問(wèn)題是酸雨、臭氧空洞和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放大量的（　�。�
A、二氧化硫B、二氧化碳
C、一氧化碳D、粉塵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“金、銀、銅、鐵、錫”俗稱五金．在這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生置換反應(yīng)，這種金屬是（　　）
A、鐵B、金C、銀D、銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C三個(gè)集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷．

（1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會(huì)立即
 
．
（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是
 
．一段時(shí)間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有
 
（填序號(hào)）．
①氧氣耗盡      ②溫度降低      ③瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生了二氧化碳
（3）C瓶倒扣住白磷時(shí)，白磷燃燒冒白煙，則C瓶中的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，同學(xué)用高錳酸鉀溶液與草酸溶液反應(yīng)（2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O）比較反應(yīng)速率．
（1）請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：限選實(shí)驗(yàn)儀器與試劑：燒杯、試管、膠頭滴管、量筒、秒表；0.01mol/L KMnO4、0.2mol/LH2C2O4、0.1mol/LH2C2O4、0.1mol/LH2SO4．每次實(shí)驗(yàn)KMnO4酸性溶液的規(guī)定用量均為4mL、H2C2O4溶液的規(guī)定用量可選2mL或0.5mL中的其中之一．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上按下表格式寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論（可不填滿）．
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1、取兩支試管A與B，各加入4mL0.01mol/L KMnO4，1mL0.1mol/LH2SO4．
2、
3、
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)觀察到，酸性高錳酸鉀溶液與草酸溶液混合后，一段時(shí)間內(nèi)都觀察不到明顯的褪色現(xiàn)象，但是一旦觀察到溶液開(kāi)始褪色的現(xiàn)象后，溶液很快就變?yōu)榱藷o(wú)色，對(duì)此，你認(rèn)為可能的原因
 
，
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明你的結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組成員小明想從高錳酸鉀受熱完全分解后的固體剩余物中回收二氧化錳固體（錳酸鉀溶于水，二氧化錳難溶于水），而成員小張卻想從同樣的固體剩余物中回收錳酸鉀固體．若兩位同學(xué)可供選擇的操作有：①溶解 ②蒸發(fā) ③烘干 ④過(guò)濾 ⑤洗滌；則小張的實(shí)驗(yàn)操作要比小明的實(shí)驗(yàn)操作（　�。�
A、少一步“④”操作
B、少一步“②”操作
C、多一步“④”操作
D、多一步“②”操作

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