控制變量法是實驗探究的重要方法．下列設計方案探究目的不能實現(xiàn)的是（　�。�

　

A．

甲實驗可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達到著火點

　

B．

甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

　

C．

乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關

　

D．

乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質是否有關


考點：

燃燒與燃燒的條件；金屬銹蝕的條件及其防護．.

專題：

科學探究．

分析：

A、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的；

B、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的；

C、根據(jù)①③的共同點和不同點的對比分析探究的目的；

D、根據(jù)植物油的作用及探究的目的分析：隔絕氧氣．

解答：

解：

A、甲通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故能實現(xiàn)探究目的；

B、甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要氧氣，不是溫度，故不能實現(xiàn)探究目的；

C、③中鐵釘只和氧氣接觸，①中鐵釘和氧氣以及水同時接觸，一段時間后，③中鐵釘沒有銹蝕，而①中鐵釘銹蝕，通過①③對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸，故能不實現(xiàn)的探究目的；

D、①和②對比可探究氧氣對銹蝕的影響；①和③對比可探究水對銹蝕的影響，故能夠達到實驗目的．

故選BC．

點評：

本題考查了鐵的生銹條件和磷燃燒的條件探究方法，注意在利用控制變量法進行探究性實驗時變量的控制，通過對比分析探究的目的得出結論．

　


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出儀器④的名稱：　；

（2）實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是　　；（填序號）

（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：　　，檢驗二氧化碳是否收滿的方法是　；

（4）某同學要設計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應是否能產生二氧化碳，證明所產生氣體是否二氧化碳的操作是　；另一位同學要用實驗證明氨氣具有還原性，能將氧化銅還原，他應將裝置　　（填序號）略加改進，改進的方法是：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某融雪劑含有Na2SiO3（硅酸鈉），Na2SiO3中Si元素的化合價為（　　）

　

A．

+4價

B．

+2價

C．

+3價

D．

+1價

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？

【查閱資料】

①硫是淡黃色粉末，不溶于水；

②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結論】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩

　　

猜想a、c不成立，猜想b成立．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．

【進行實驗】

實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．

王軒同學設計如圖1所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到　　現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．

華宇同學設計了如圖2所示裝置

（2）其中A裝置的作用是　　．

（3）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃．

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．李杰在老師的指導下也設計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）

（4）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

①

檢查裝置的氣密性．

向裝置中加入藥品．

裝置的氣密性良好．

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有　　，

C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為　　；

③

一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．

帶火星的木條復燃．

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．

【實驗反思】

張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是　　．請你回答如何改進該實驗　　．

【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應生成氧氣外的其他產物，設計實驗繼續(xù)探究．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取出B裝置中充分反應后的固體生成物裝入試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產生

石灰水變渾濁

CO2與過氧化鈉反應的化學方程式為：

　　

【計算】

在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列四種金屬中，活動性最弱的是（　�。�

　

A．

Mg

B．

Al

C．

Zn

D．

Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素　　（填“相同”或“不同”，下同），但它們的化學性質　　；工業(yè)上CO可用來煉鐵，請寫出反應的化學方程式　　，廢氣不能隨意排放，處理方法是　　．

（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，請用化學方程式解釋原因　　．

（3）洗滌劑去油污的原理是：洗滌劑　　；汽油去油污的原理是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質的用途主要利用其化學性質的是（　�。�

　

A．

干冰用于人工降雨

B．

一氧化碳用于煉鐵

　

C．

金剛石用于制玻璃刀

D．

木炭用于吸附色素、異味

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C、D、E、F是九年級化學上冊常見的六種物質，它們之間有如圖所示的關系，“→”表示一種物質可以轉化成另一種物質，‘﹣’表示兩種物質能反應（其它反應物、生成物及反應條件均省略）．其中A、B、C含有一種相同的元素，D、E、F含有另一種相同的元素．

（1）如果物質C為最常見的液體，則F的化學式為　　．D轉化為E的化學方程式：　　；

（2）如果物質C為空氣的主要成分，則F的化學式為　　，C與F反應的化學方程式：　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


興趣小組的同學在開展“廢物利用、減少污染”的活動中，取某工廠合金廢料（含鋁、鐵、銅）進行如下實驗：

（1）操作II的名稱是           ；該操作需用到的鐵制儀器為                   。

（2）固體A的成分是                         ；氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應的化學方程式為                                                           。

（3）固體C與稀硫酸反應的方程式為                                    。

（4）圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認為合理的途徑是     （填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是                                                      。

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同步練習冊答案