根據(jù)相關(guān)資料顯示,機(jī)動(dòng)車(chē)、燃煤、揚(yáng)塵對(duì) pM2.5的貢獻(xiàn)率超過(guò)了50%.霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多.(1)為了健康,建議人們出行時(shí)盡量戴口罩.防pM2.5的專(zhuān)用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.
(2)下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 

①鼓勵(lì)使用公共交通出行         
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品  
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹(shù)造林,加大綠化面積   
⑤生活污水的任意排放              
⑥使用清潔能源.
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,空氣的污染及其危害,水資源的污染與防治,白色污染與防治
專(zhuān)題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)活性炭的吸附性考慮;(2)只要能造成環(huán)境污染包括大氣污染、水污染、土壤污染等都屬于環(huán)境污染;
解答:解:(1)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),能把雜質(zhì)吸附在表面所以,防pM2.5的專(zhuān)用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用;
(2)①鼓勵(lì)使用公共交通出行,減少私家車(chē)使用,減少了對(duì)環(huán)境的污染;
 ②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品可以造成白色污染;
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放,會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境;
④植樹(shù)造林,加大綠化面積,可以?xún)艋諝猓?br />⑤生活污水的任意排放會(huì)污染水體.
故答為:(1)吸附;(2)②③⑤.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道活性炭的吸附性,對(duì)環(huán)境造成污染的污染源有哪些等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛在化學(xué)課上學(xué)習(xí)了《空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)》的內(nèi)容后,非常感興趣,課后他設(shè)計(jì)了一套簡(jiǎn)易裝置繼續(xù)進(jìn)行探究:將橡皮塞塞緊后的試管體積5等分,做好標(biāo)記.在試管中加入一小塊白磷,用橡皮塞塞緊試管口;等白磷燃燒熄滅后,將試管倒立于盛有水的水槽中(如圖),并在水下將橡皮塞取下.請(qǐng)你根據(jù)他的探究回答下列問(wèn)題.
(1)白磷燃燒后,理論上試管內(nèi)的液面應(yīng)上升
 
體積.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥琢赘臑橛媚咎浚?div id="9f7h97n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
為什么?
 

(3)若小剛實(shí)際實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出現(xiàn)誤差,請(qǐng)你分析可能造成誤差的原因(至少回答兩條).
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是( 。
A、加碘食鹽的主要成份是氯化鈉,氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、在化學(xué)反應(yīng)中,分子不能再分
D、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同種元素間的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、原子中的電子數(shù)不同
B、原子中的質(zhì)子數(shù)不同
C、原子的相對(duì)原子質(zhì)量不同
D、原子中的中子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石,規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列操作中不正確的是( 。
A、給試管里的液體加熱時(shí),要把拇指按在試管夾短柄上,試管口要對(duì)著自己不對(duì)著別人
B、漏斗可作為給酒精燈添加酒精的加液器,千萬(wàn)注意不能向燃著的酒精燈添加酒精
C、取用液體藥品時(shí),要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心
D、點(diǎn)燃?xì)錃庵,一定要先檢驗(yàn)氫氣的純度,防爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;鈣元素的原子序數(shù)為
 
;
用化學(xué)符號(hào)表示鈣離子
 
;     CaF2中F元素的化合價(jià)為
 
;
(2)D中X=
 
;
(3)A.B.C.D屬于同種元素的粒子是
 
(填序號(hào));
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生CO2的是( 。
A、植物的光合作用
B、人體的呼吸
C、木炭燃燒
D、灼燒石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法正確的是( 。
A、通過(guò)焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B、為防治空氣污染,可通過(guò)加高煙囪的方法排放工業(yè)廢氣
C、為防治水污染,生活污水要處理后排放
D、施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水的流程:

(一)原理分析:
(1)請(qǐng)選用下列“關(guān)鍵詞”填寫(xiě)在上述流程方框內(nèi)空白處
蒸餾   蒸發(fā)   結(jié)晶   吸附 過(guò)濾
(2)上述凈化過(guò)程是將混合物分離為純凈物的過(guò)程.分離混合物的一般私聊;首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離.過(guò)濾就是利用混合物中不同成分
 
差異進(jìn)行分離的方法.蒸餾則是利用混合物不同成分的微粒在相同條件下
 
差異進(jìn)行分離的方法.
(二)操作過(guò)程:
在過(guò)濾操作中要用到的儀器有鐵架臺(tái)(鐵圈)、玻璃棒、
 
 
;在過(guò)濾操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速率太慢,原因可能是
 

(三)遷移應(yīng)用
泰城黃前水庫(kù)飲用水的處理過(guò)程如圖所示:
(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類(lèi)似于步驟
 
(填“②”或“③”或“④”等序號(hào))
(2)步驟②所起的作用是
 
(填選項(xiàng)序號(hào))
A、殺死水中的細(xì)菌 B、減少水中的氧氣  C、使泥沙沉積至底部   D、分解有毒物質(zhì)
(3)假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員,用簡(jiǎn)單的辦法檢驗(yàn)水樣是否是硬水,可選用的試劑是
 
;若檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是
 

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