【題目】水是生命之源．

（1）活性炭常用于凈水，其作用是___________________。

（2）生活中常用 _____________的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如下圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 _______ （填序號(hào)）。

A ①② 　B ②③ 　C ①④ D ②④

（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施___________。

【答案】吸附水中的色素和異味 煮沸 氧氣 D 洗菜水澆花等

【解析】

電解水正極生成氧氣，負(fù)極生成氫氣。

（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附水中的色素和異味。

（2）生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）電解水正極生成氧氣，負(fù)極生成氫氣，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，不能防止水污染，故不正確；

②不任意排放工業(yè)廢水，可以防止水污染，故正確；

③禁止使用農(nóng)藥和化肥不現(xiàn)實(shí)，合理使用化肥，故不正確；

④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放，，可以防止水污染，故正確。

故選D 。

（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，節(jié)水措施洗菜水澆花等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某鈣片的標(biāo)簽如圖所示，此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素．

（1）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此標(biāo)簽中的含鈣量是否錯(cuò)誤_____．

（2）為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量，小東每次取10片鈣片放入已稱(chēng)量的含足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后再稱(chēng)取燒杯和剩余物的總質(zhì)量小東做了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)的質(zhì)量

第一次

第二次

第三次

平均值

反應(yīng)前：燒杯+鹽酸

22g

22g

22g

22g

10片鈣片

8g

8g

8g

8g

反應(yīng)后：燒杯十剩余物

26.7g

26.5g

26.9g

26.7g

①列式計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量_____．

②請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何改標(biāo)簽_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一袋凈重50kg的碳酸氫銨化肥（雜質(zhì)中不含氮元素），為測(cè)定氮元素和碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該化肥樣品20.0g，加熱至完全分解，共收集到氨3.4g。下列說(shuō)法正確的是（）

A.該化肥的氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%

B.該化肥的碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.75%

C.該袋化肥中含氮元素8.86kg

D.20kg硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥中的氮元素含量相當(dāng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是

A. 高錳酸鉀的化學(xué)式：K2MnO4B. 60個(gè)碳原子：C60

C. 2個(gè)氯離子：2Cl-D. Mg2+的結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某硫酸廠產(chǎn)生的燒渣（主要含Fe2O3、FeO，還有一定量的SiO2）可用于制備FeCO3，其流程如下：

已知：（1）SiO2不溶于水也不溶于一般酸溶液。

（2）“還原”時(shí)，FeS2與H2SO4不反應(yīng)，Fe2(SO4)3通過(guò)反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ被還原，反應(yīng)Ⅰ：7Fe2(SO4)3＋FeS2＋8H2O＝15FeSO4十8H2SO4，反應(yīng)II：Fe2(SO4)3＋FeS2=3FeSO4+2S↓。

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出燒渣“酸溶”時(shí)發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式________。

（2）第一次過(guò)濾所產(chǎn)生的“濾渣”是_____（填化學(xué)式），過(guò)濾需要的玻璃儀器有__________（任寫(xiě)一種）。

（3）所得FeCO3需充分洗滌，檢驗(yàn)是否洗凈的方法是___________。第三次過(guò)濾所得到的“濾液”中存在的離子有_________（填離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)可用碳粉來(lái)代替銅粉進(jìn)行測(cè)定

B. 該實(shí)驗(yàn)方法利用的是間接測(cè)量的方法

C. 造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是銅粉的量不足

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，密閉裝置內(nèi)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡奈镔|(zhì)組合是( )

A.鋅和稀硫酸

B.碳酸鈉和稀鹽酸

C.鐵和硫酸銅溶液

D.硝酸鈉和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)課上，老師帶來(lái)一瓶未知溶液A，已知它是稀鹽酸或稀硫酸中的一種。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

觀察到燒杯中的現(xiàn)象是____________。

【提出問(wèn)題】A是哪一種酸？

老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開(kāi)探究。

【猜想假設(shè)】甲同學(xué)：A是稀鹽酸；乙同學(xué)：A是稀硫酸。

【實(shí)驗(yàn)探究】

　

【評(píng)價(jià)交流】甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________；反應(yīng)后所得溶液中一定含有的離子是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途：

（1）右圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是________________，碳元素在元素周期表中位于第__________周期。

（2）古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下具有___________性。

（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致_____________。蔬菜、大棚用作“氣肥”的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨，水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________

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