區(qū)別空氣、CO2、O2三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是 ( )
A.將氣體分別通入澄清的石灰水中 B.觀察氣體的顏色
C.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 D.將氣體分別通入水中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
大雨過后,某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣,進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)同學(xué)們向河水樣品中加入 使懸浮物沉降,然后進(jìn)行過濾,請(qǐng)指出如圖所示操作中的錯(cuò)誤 .
(2)該小組同學(xué)向得到的濾液中加入活性炭,利用它的 性除去水中的色素和有異味的物質(zhì),此過程中發(fā)生了 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(3)經(jīng)過以上操作后,所得到的 (填“一定”或“不一定”)是軟水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鋅元素 ▲ ; (2)2個(gè)鈉離子 ▲ ;
(3)五氧化二磷 ▲ ; (4)人體缺少 ▲ 元素會(huì)骨質(zhì)疏松
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),A是人類賴以生存的一種無色液體,B中所含元素在地殼中含量最高,D是一種黑色固體,具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式: ▲ ,D的化學(xué)式: ▲ 。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:
反應(yīng)①: ▲ ;反應(yīng)②: ▲ ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表中鎂元素的信息如右圖所示,對(duì)圖中信息理解不正確的是 ( )
A.元素名稱為鎂 B.質(zhì)子數(shù)為12
C.元素符號(hào)為Mg D.核外電子數(shù)為24.31
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示。下列說法正確的是 ( )
|
B. 丁一定是該反應(yīng)的催化劑
C.若消耗6 g的乙,則生成34g的丙
D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是 ( 。
序號(hào) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 在花園中可聞到花香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 | CO2分子很小 |
C | 一壺水燒開后,壺蓋會(huì)被頂起 | 溫度高水分子運(yùn)動(dòng)速度快撞開壺蓋 |
D | 冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/p> | 分子可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體,讀數(shù)時(shí)量筒放平在桌面上且面對(duì)刻度線,當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時(shí)讀數(shù)為40.5mL,其正確的體積數(shù)應(yīng)該是( 。
A.小于40.5mL B.大于40.5mL C.等于40.5mL D.無法確定
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