16.空氣中氮肥的含量最多,氮?dú)庠诟邷、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NH3)的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)步驟②發(fā)生化合反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明:硝酸銨具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水B.有揮發(fā)性C.受熱易分解
(4)硝酸銨(NH4NO3)由氮、氫、氧元素組成.
(5)計(jì)算尿素[CO(NH22]的含氮量46.7%.

分析 (1)根據(jù)流程結(jié)合分離液態(tài)空氣法獲得氣體的方法分析變化;
(2)根據(jù)流程中的反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)標(biāo)簽分析硝酸銨的性質(zhì);
(4)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式分析物質(zhì)的元素組成進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{原子個(gè)數(shù)×相對(duì)原子質(zhì)量}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%進(jìn)行分析.

解答 解:(1)從空氣中分離出原有的氮?dú)夂脱鯕馐抢枚叩姆悬c(diǎn)不同,沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化; 
(2)步驟③是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水,化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4NO+6H2O;
(3)由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知,NH4NO3易溶于水且受熱易分解,不能說(shuō)明硝酸銨具有揮發(fā)性,因此選擇:AC;
(4)硝酸銨(NH4NO3)由氮、氫、氧元素組成;
(5)尿素[CO(NH22]的含氮量為:$\frac{14×2}{12+16+(14+2×1)×2}$×100%=46.7%.
故答案為:(1)物理;
(2)4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4NO+6H2O;
(3)AC;
(4)氮、氫、氧;
(5)46.7%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了合成硝酸銨的工藝流程及方程式的書寫及利用標(biāo)簽信息分析物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)會(huì)根據(jù)題目給予的信息來(lái)分析題目并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析問(wèn)題是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.氧元素的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示.
(1)該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8;在化學(xué)反應(yīng)中該原子
容易得到電子(填“得到”或“失去”)
(2)圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖.

請(qǐng)回答:①B框中的物質(zhì)屬于BC(填序號(hào):A化合物、B單質(zhì)、C純凈物、D混合物).
②此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
(1)為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做了下列三個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,在空氣中點(diǎn)燃鎂條,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量得到的固體.
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有石灰石的燒杯中,一起稱量,然后將鹽酸和石灰水混合,充分反應(yīng)后一起稱量.
實(shí)驗(yàn)三:將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,一起稱量,然后使兩種溶液混合,充分反應(yīng)后再一起稱量.
三個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前(g)4.8116.8118.4
反應(yīng)后(g)8.0112.4118.4
①實(shí)驗(yàn)一的反應(yīng)現(xiàn)象為鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.但往往在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再次稱量固體時(shí),發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量比反應(yīng)前減小,可能的原因是鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(為生成的氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失;鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有-層白色粉末,此粉末為氧化鎂,也造成氧化鎂的損失.
②由表中數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是實(shí)驗(yàn)中沒有稱量反應(yīng)物氧氣的質(zhì)量.
(2)將50g酒精和50g水混合后總質(zhì)量為100g,說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,這種說(shuō)法是否正確?不正確,理由是因?yàn)閮煞N物質(zhì)未參加化學(xué)反應(yīng),所以不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在CuCl2和MgCl2的混合溶液中,加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體為( 。
A.MgB.CuC.Fe+MgD.Fe+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.張老師與同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,現(xiàn)請(qǐng)你一同參與:
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【猜想假設(shè)】猜想1:各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等;     猜想2:各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等.
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組實(shí)驗(yàn),用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量
 實(shí)驗(yàn)方案一 實(shí)驗(yàn)方案二
  
【分組實(shí)驗(yàn)一】將打磨干凈的鐵釘浸入CuSO4溶液中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,待溶液顏色發(fā)生改變時(shí),再次稱量,結(jié)果天平指針沒有偏轉(zhuǎn).
【分組實(shí)驗(yàn)二】稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn).
【評(píng)價(jià)與反思】究竟哪種猜想正確?同學(xué)們分析兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)討論一致認(rèn)為:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器(或封閉體系等)中進(jìn)行.
【得出結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.即猜想2正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.H2和CO同樣具有還原性.某化學(xué)課外小組探究H2還原含有雜質(zhì)的CuO樣品.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)儀器①的名稱是酒精燈.
(2)某同學(xué)按裝置B所示制取H2,其操作是否正確?不正確(選填“正確”或“不正確”).
(3)加熱玻璃管一段時(shí)間后,可觀察到管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色.
(4)澄清石灰水變渾濁,則可確認(rèn)CuO樣品含有的其中一種雜質(zhì)是碳,原因是澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成.
(5)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O、2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化),測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如下表:
反應(yīng)時(shí)間t∕st0t1t2t3t4t5t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g80757066625858
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:石灰石高溫分解的方程式為CaCO3═CaO+CO2
(1)從上表分析石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)時(shí)的時(shí)間是t5;
(2)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為22g.
(3)求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫出計(jì)算過(guò)程.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某氮氧化物中,氮氧元素的質(zhì)量比為7:20,求該氧化物中氮元素的化合價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.最近部分品牌牙膏含抗菌劑“三氯生”而可能致癌的消息成為媒體關(guān)注的話題,已知“三氯生”的化學(xué)式為C12H7Cl3O2,關(guān)于“三氯生”的下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該物質(zhì)中碳、氫、氯、氧各元素質(zhì)量比為12:7:3:2
B.已知在該物質(zhì)中,氯顯-1價(jià),氫、氧的價(jià)態(tài)與它們組成的一種常見化合物中元素價(jià)態(tài)相同,則碳的化合價(jià)為+4價(jià)
C.該物質(zhì)是一種有機(jī)物,其分子由12個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、3個(gè)氯原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成
D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為49.74%

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同步練習(xí)冊(cè)答案