(2012?呼倫貝爾)按要求回答下列各題.
(1)在下表空格中填寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)式.
氯化鉀 氯化鈣 氯化鈉 氯化鎂 氯化鋁 氯化鋅 氯化亞鐵
KCl CaCl2 NaCl AlCl3 ZnCl2 FeCl2
通過(guò)上表鹽中的金屬元素,可知鹽的排列依據(jù)是
鹽中金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
鹽中金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
順序.
(2)如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程,請(qǐng)你將右圖空白圓圈中的離子符號(hào)填寫(xiě)到下面空格上
Na+
Na+
、
Cl-
Cl-
;請(qǐng)你說(shuō)出鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì):
氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子
氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子

(3)“曾青得鐵則化為銅”是指硫酸銅溶液能與鐵發(fā)生反應(yīng)生成銅,請(qǐng)你描述該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵的表面覆蓋一層紅色的固體,溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色
鐵的表面覆蓋一層紅色的固體,溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色
;
此反應(yīng)的基本類(lèi)型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
分析:(1)根據(jù)表格鹽中的金屬的活動(dòng)性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程中微粒的變化,分析空白圓圈中的離子、反應(yīng)的實(shí)質(zhì),寫(xiě)出離子的符號(hào);
(3)根據(jù)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:(1)由表格鹽中的金屬活動(dòng)性可知,鹽的排列依據(jù)是鹽中金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序;
(2)由稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程中微粒的變化可知,右圖空白圓圈中的離子應(yīng)是鈉離子和氯離子,符號(hào)為:Na+,Cl-;鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是:氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子;
(3)由于鐵置換硫酸銅中的銅,所以鐵的表面出現(xiàn)紅色金屬銅;溶液由硫酸銅溶液轉(zhuǎn)變?yōu)榱蛩醽嗚F溶液,溶液最終成為淺綠色;反應(yīng)的方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
故答為:(1)鹽中金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱;(2)Na+,Cl-,氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子;(3)鐵的表面覆蓋一層紅色的固體,溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色,置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):硫酸銅溶液呈藍(lán)色,硫酸亞鐵溶液呈淺綠色;鐵在置換反應(yīng)中只能形成亞鐵,即+2價(jià)鐵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?呼倫貝爾)請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)儀器圖回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器名稱:a
燒杯
燒杯
,d
漏斗
漏斗

(2)做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),夾持鎂條用
e
e
(填字母代號(hào)).
(3)用b量取液體時(shí),視線應(yīng)與
凹液面最低處
凹液面最低處
保持水平.

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(2012?呼倫貝爾)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行了“可燃物燃燒條件”的實(shí)驗(yàn)探究.
[提出問(wèn)題]可燃物燃燒通常需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]可燃物燃燒需要氧氣和一定的溫度.
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃.
[實(shí)驗(yàn)探究]同學(xué)們用圖一所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
[現(xiàn)象與結(jié)論]銅片上的白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙;銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

(2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:可燃物燃燒的條件是
溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)
、
與氧氣接觸
與氧氣接觸

[反思與評(píng)價(jià)]同學(xué)們發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的白煙會(huì)刺激人的呼吸道.討論后認(rèn)為圖一所示裝置存在不足,于是對(duì)其進(jìn)行了如圖二所示的改進(jìn),改進(jìn)后的裝置與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
防止有毒物質(zhì)逸入空氣,防止空氣污染
防止有毒物質(zhì)逸入空氣,防止空氣污染

[拓展實(shí)驗(yàn)]待發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后,小組同學(xué)將試管倒立在水中,小心取下氣球,觀察到試管中的現(xiàn)象是
試管內(nèi)水面上升至約距試管口
1
5
試管內(nèi)水面上升至約距試管口
1
5
;同學(xué)們做此“拓展實(shí)驗(yàn)”的目的是
測(cè)定空氣中氧氣的含量
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(2012?呼倫貝爾)水是生命的基礎(chǔ),沒(méi)有水就沒(méi)有生命.下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是( 。

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(2012?呼倫貝爾)根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題.
(1)該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
13
13
,核外有
3
3
個(gè)電子層.
(2)該原子在化學(xué)反應(yīng)中較易
(填“得”或“失”)電子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案