今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示).

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱(1)
 
   (2)
 

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置常選用
 
;該制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 

(4)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵(白色固體)跟稀硫酸(無色液體)反應(yīng)制取硫化氫氣體.試同答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的
 
 (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)選用
 

(5)若直接使用右圖所示裝置收集O2,O2
 
口進入;若將裝置中充滿水,O2
 
進入.該裝置除收集氣體外,還可用作
 

(6)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2,應(yīng)選用圖1中的
 
(填序號);其化學(xué)方程式為
 

(7)已知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2反應(yīng)制取.請你完成制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaC2+
 
 
+C2H2↑.制取應(yīng)選用圖中的
 
 (填序號)
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)所需的條件選擇氣體的發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
物理性質(zhì)是不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì);
氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,用排氣法收集,應(yīng)“長進短出”,用排水法收集,應(yīng)“短進長出”,利于水的排出,圖2還可用于干燥氣體和洗氣裝置;
據(jù)‘寫配注等’書寫相關(guān)方程式.
解答:解:(1)標(biāo)號儀器分別是試管和長頸漏斗;
(2)用過氧化氫制氧氣,反應(yīng)不需加熱,在常溫下進行,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣的密度比空氣的密度大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時,屬于固體加熱型,故發(fā)生裝置選用A;
(4)①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,因此是硫化氫的物理性質(zhì);
②實驗室用硫化亞鐵(白色固體)跟稀硫酸(無色液體)反應(yīng)制取硫化氫氣體,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,硫化氫能溶于水,相對分子質(zhì)量=1×2+32=34>29,密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;
(5)3氧氣密度比空氣大,用排氣法收集,所以氣體應(yīng)從b端進入,這樣便于把瓶中的空氣排出;若將B裝置中裝滿水,用排水法收集一瓶氧氣,氣體須從a端進入,這樣便于水的排出.該裝置除收集氣體外,還可用來裝濃硫酸干燥氣體,作為洗氣裝置;
(6)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2,反應(yīng)不需加熱,在常溫下進行,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水且密度大于空氣,所以只能用向上排空氣法收集,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(7)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水和CaC2反應(yīng)除生成乙炔外,還可能生成氫氧化鈣,所以方程式為:CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑,反應(yīng)不需加熱,在常溫下進行,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;
(2)B;C(或E);2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)B;
(4)①物理;②B;C;
(5)b;a;干燥裝置(或洗氣裝置);
(6)BC;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(7)2H2O;Ca(OH)2;B.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為探究金屬的活動性順序,某同學(xué)利用鐵絲、鋅片、銅絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液進行了下面的實驗:
實驗一:將鋅片與鐵片分別放入稀鹽酸中;
實驗二:將鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體沉積;
實驗三:將鐵片放入硝酸銀溶液中,鐵片表面有黑色物質(zhì)生成,一段時間后逐漸變?yōu)殂y白色.
(1)由實驗一可判斷出鋅的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是
 

(2)要確定上述四種金屬的活動性順序,應(yīng)補充
 
實驗.
(3)實驗三中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常狀況下,氧氣是無色無味的氣體,但用氯酸鉀與二氧化錳受熱分解制得的氧氣卻常有異常氣味.將這種異常氣味的氧氣通入蒸餾水中,再滴加含有硝酸的硝酸銀溶液,產(chǎn)生了白色沉淀.根據(jù)上述事實作出下列結(jié)論:①此氧氣不是純凈物而是混合物②此氧氣中至少有一種含氯的物質(zhì) ③在上述反應(yīng)過程中除生成氧氣外,還生成了其它氣體.上述結(jié)論正確的是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種無色透明的溶液,只知其中有Ca(NO32、AgNO3、K2CO3、BaCl2和鹽酸五種溶液,不使用其他化學(xué)試劑,各取少量使它們分別兩兩混合,結(jié)果記錄在下表.其中“-”表示不反應(yīng),或無明顯現(xiàn)象,“↑”“↓”表示生成氣體或沉淀物質(zhì).判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì).
物質(zhì)ABCDE
A---
B--
C---
D-
E----
A是
 
B是
 
C是
 
D是
 
E是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)所提供的試劑和儀器.按要求填空:試劑:稀硫酸、稀鹽酸、過氧化氫溶液、大理石、二氧化錳.
儀器

(1)實驗室制取氧氣時,為了便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流,發(fā)生裝置可選用圖中的A和
 
組合(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用該裝置和提供的試劑還可以制取的氣體是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)設(shè)計一套制取少量蒸餾水的簡易裝置,需選擇圖中的A、B、C和
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列符號:
(1)3個一氧化碳分子
 

(2)2個氮原子
 

(3)鈣元素為+2價
 
 
(4)2個鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

定量探究【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢?(含有的雜質(zhì)有碳酸鈉和氯化鈉)
【設(shè)計實驗】小婉同學(xué)設(shè)計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如圖:

請你利用小婉同學(xué)測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)(請列出計算過程)
 

【交流與反思】小強同學(xué)認為小婉同學(xué)設(shè)計的探究方案不夠嚴密,其理由是:
 

(1)探究方案中沒考慮氫氧化鈉的吸水性.
(2)探究方案中因缺少
 
(填操作名稱),導(dǎo)致測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B.他們進行了如下實驗探究(B是常用的建筑材料,H是單質(zhì),圖中部分產(chǎn)物被略去):

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
A的主要成分
 
,B的主要成分
 
,X
 
,Y
 
,D
 

(2)寫出圖中下列步驟的化學(xué)方程式:
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強同學(xué)在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告.
(1)回校后,小強通過計算氮的質(zhì)量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告.請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù).
(2)小強認為此廣告會坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門反映,技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分數(shù)僅為14.0%,則該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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同步練習(xí)冊答案