16．判斷鎂帶燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　　）
A．發(fā)出耀眼的白光B．生成白色粉末狀固體
C．放出大量的熱D．顏色由銀白色變成白色

分析 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過(guò)程要注意不要被變化過(guò)程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．

解答 解：判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、顏色變化都不能說(shuō)明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說(shuō)明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是對(duì)化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)：A高錳酸鉀C二氧化錳E四氧化三鐵．
（2）用符號(hào)表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型：
①2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑、分解反應(yīng)；
②2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應(yīng)；
③3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置．
【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān)，氣體壓強(qiáng)小，沸點(diǎn)低；氣體壓強(qiáng)大，沸點(diǎn)高．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟①：如圖所示，錐形瓶A盛滿CO2氣體，錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水，燒杯中加入同樣溫度的熱水（起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用）．
步驟②：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL濃NaOH溶液．
步驟③：將注射器中20mL水注入錐形瓶A中，振蕩后觀察，錐形瓶B中的熱水沒(méi)有沸騰．
步驟④：取下盛水的注射器，再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上，注入該溶液并振蕩，觀察到明顯的現(xiàn)象．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，依上圖連接好裝置（錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)），將一支空注射器連接到錐形瓶A上，并將其活塞緩慢向上拉，幾秒鐘后松手，觀察活塞是否復(fù)位，這個(gè)操作的目的是檢查裝置氣密性．
（2）錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（3）步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是水沸騰；產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是B中氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．從C、H、N、Cl、Fe五種元素中，選擇適當(dāng)元素符號(hào)按要求填空．
（1）用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空：
①2個(gè)氫原子2H，②一個(gè)氮分子N2，③氯化亞鐵中的陽(yáng)離子Fe2+．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①天然氣的主要成分CH4，②鹽酸溶液中的溶質(zhì)HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．水對(duì)人類(lèi)生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子；
（2）通電可使水分解，在兩極可分別得到氫氣和氧氣，這一現(xiàn)象說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的；
（3）點(diǎn)燃?xì)錃馇�，首先必須檢驗(yàn)純度；
（4）水可以造福人類(lèi)，但水體污染卻會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難．為預(yù)防和消除對(duì)水源的污染，你認(rèn)為可采取哪些措施（舉兩列）
①農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥
②合理使用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題

（1）按序號(hào)分別寫(xiě)出各儀器的名稱(chēng)：
①漏斗；②燒杯；③量筒；④集氣瓶．
（2）用序號(hào)填空：
①可量取液體體積的儀器是③；
②用于收集氣體的儀器是④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．不含原子團(tuán)的物質(zhì)是（　�。�
A．NaOHB．NaClC．CaCO3D．CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．地殼中質(zhì)量分?jǐn)?shù)含量最高的元素是（　�。�
A．氧B．硅C．鐵D．鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某�？茖W(xué)社團(tuán)為回收二氧化錳并探究其性質(zhì)，對(duì)廢舊的酸性鋅錳干電池進(jìn)行了分拆，流程如圖1：

回答下列問(wèn)題：
（1）干電池工作的化學(xué)方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O，則X的化學(xué)式為Mn2O3．
（2）廢電池中的汞會(huì)污染水源和土壤，必須進(jìn)行回收，A同學(xué)對(duì)鋅皮進(jìn)行如圖2處理．熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點(diǎn)不同．
（3）B同學(xué)稱(chēng)取2g二氧化錳和碳的混合物進(jìn)一步清洗晾干，在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn)，將生成氣體通入澄清石灰水，得到5g沉淀．計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）70%
（4）C同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣（Cl2），同時(shí)生成水和氯化錳
（MnCl2），氯化錳中錳元素的化合價(jià)為+2，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑．
（5）D同學(xué)使用如圖3所示裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)放熱且過(guò)于劇烈，不易控制．E同學(xué)將二氧化錳粉末、水泥和水混合，制成邊長(zhǎng)一厘米左右的小方塊，晾干后置于圖4所示的多孔塑料板上，加入適量的過(guò)氧化氫溶液，此操作能獲得平穩(wěn)的氣流，主要原因是：①制成塊狀固體后，反應(yīng)物之間的接觸面積變小，②關(guān)閉止水夾時(shí)，試管氣壓增大，將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止．

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