【題目】某化學興趣小組同學欲除去固體氯化鈉中混有的雜質(zhì)氯化鈣,設(shè)計實驗方案流程如圖:
(1)步驟①加水的目的是 .
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 .
(3)加入過量鹽酸對得到的氯化鈉純度 (填“有”或“無”)影響;操作b的名稱是 ,其中玻璃棒的作用是 .
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【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì),其中A和B、C和D組成的元素種類相同,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì)).
回答下列問題
(1)A的化學式為 ,D→C的化學方程式為 ;
(2)若E和F均由兩種元素組成,E和F的化學式為 、 ;
(3)若E和F均由三種元素組成,寫出指定的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學方程式:E→B+C ;F→B+C .
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【題目】維生素C的化學式為C6H8O6,關(guān)于“C6H8O6”表示的意義,四位同學表達了如圖所示的四種說法,其中錯誤的是( )
A.
表示維生素C這種物質(zhì)
B.
表示維生素C由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
C.
表示一個維生素分子
D.
表示每個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
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【題目】如圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后,打開彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是( )
試管內(nèi)物質(zhì) | 膠頭滴管內(nèi)物質(zhì) | |
A | 氫氧化鈉固體 | 水 |
B | 氧化鐵 | 稀鹽酸 |
C | 氯化鋇溶液 | 稀硫酸 |
D | 二氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
A.A B.B C.C D.D
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【題目】小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進行探究,請你參與研究.
(1)物質(zhì)分類:她將如圖電池中各物質(zhì)進行分類,其中屬于氧化物的是 (填化學式),有機合成材料的是 .
(2)氯化銨的提純:氯化銨中混有二氧化錳等難溶物,提純的實驗步驟是:溶解、 、蒸發(fā)等.氯化銨的化學式是 ,其中N的化合價是 .
(3)提取二氧化錳:除去二氧化錳中的碳粉,可用 的方法.
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【題目】在做“鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律”實驗時,除觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出外,還看到有較多的氣泡產(chǎn)生.為確定氣體成分,進行下列實驗探究:
[提出問題]生成的氣體是什么呢?
[猜想與假設(shè)]從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種
[查閱資料]SO2是一種有毒氣體,不能燃燒,能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色,H2、O2都不能使紅色品紅溶液褪色,但H2能燃燒,O2能支持燃燒.
[設(shè)計與實驗]
(1)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入紅色的品紅溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中 SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學認為只有O2,則可用 來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確.
(3)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),遇淀粉溶液變藍.于是他設(shè)計了如下的實驗裝置:
[實驗現(xiàn)象與結(jié)論]A中觀察到 ,證明不含O2;
C中導管口觀察到 ,證明該氣體是H2,
該反應(yīng)的化學方程式為 .
[反思與評價]:
(4)大家認為丙同學在點燃導管口的氣體之前,應(yīng)對氣體先 以確保安全.
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯 性(填“酸”或“堿”).
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【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷,點燃后立即插入鐘罩內(nèi),并塞緊瓶塞,待燃燒停止后 冷卻至室溫,試回答:
(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白 (填“霧”或“煙”).
(2)實驗過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸 .
(3)在此實驗中能否用碳、硫代替紅磷? ,原因是 .
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【題目】現(xiàn)有一種堿性調(diào)味液,是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液.為了測定堿性調(diào)味液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了如下實驗方案:
【實驗一】取三份堿性調(diào)味液各100g,分別緩慢加入到20g、40g和60g某鹽酸中,測得三組實驗數(shù)據(jù)見下表(氣體的溶解忽略不計):
第1組 | 第2組 | 第3組 | |
鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量/s | 2.2 | 4.4 | 5.5 |
根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)上述三組實驗中,碳酸鈉有剩余的是哪幾組? ;
(2)100g堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量為 g;
(3)100g堿性調(diào)味液與該鹽酸恰好反應(yīng)時,需鹽酸的質(zhì)量為 g,
(4)【實驗二】在上述第3組反應(yīng)后的溶液中滴加AgNO3溶液,繪得生成沉淀的質(zhì)量隨滴加AgNO3溶液質(zhì)量的曲線如圖.根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)計算堿性調(diào)味液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù).
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【題目】海水是巨大的資源寶庫。下圖是某工廠對海水資源綜合利用的示意圖。
(1)分離粗鹽和母液的操作名稱為_________;母液中一定含有的金屬元素為_________。
(2)步驟①的化學方程式是_________________________;
步驟②的基本反應(yīng)類型為_____________。
(3)下表為氯化鈉在不同溫度時的溶解度。結(jié)合表中數(shù)據(jù)回答:
50℃時,氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為__________;從海水中獲取粗鹽,宜選用
___________(填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)。
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