【題目】追尋化學家的足跡,一起了解空氣的發(fā)現(xiàn)史。
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩種:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、碳酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2 MnO2 + 2 H2SO4(濃)2 MnSO4 + 2 X + O2↑
①a 中反應(yīng)物均可制得氧氣,是因為它們組成的共同點:_____;
②b 中物質(zhì) X 化學式為_____;
(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組 成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,散逸到空中去了),導(dǎo) 致“氧氣”從他的鼻尖下溜走。化學家拉瓦錫結(jié)合大量實驗事實,否定了“燃素 說”認為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當減輕”的觀點,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_____,寫出反應(yīng)的化學 方程式:_____。
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤:_____。
(3)拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖所示)。該實驗中選擇使用 汞的優(yōu)點有_____。(填標號)
A 實驗過程中沒有污染
B 在汞槽中起到液封的作用
C 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【答案】都含有氧元素 H2O 劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體 3Fe+2O2Fe3O4 鐵絲燃燒生成物中增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,符合質(zhì)量守恒定律 BCD
【解析】
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。
(1)①由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,a中反應(yīng)物均可制得氧氣,是因為它們組成的共同點是都含有氧元素。
②由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)均相同,反應(yīng)前有2個錳原子,4個氧原子,4個氫原子,2個硫原子,8個氧原子,反應(yīng)后有2個錳原子,2個硫原子,8個氧原子,2個氧原子,故b中物質(zhì)X化學式為H2O。
(2)①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。故主要現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體,反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤是鐵絲燃燒生成物中增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,符合質(zhì)量守恒定律。
(3)拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分,實驗缺點是:汞有毒,該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封的作用、生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣、能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡,故選BCD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】大蒜中的硫化丙烯(化學式C3H6S)能殺菌,具有一定的抗病功能和食療價值.下列關(guān)于硫化丙烯的說法中正確的是( )
A.硫化丙烯中含有單質(zhì)硫
B.硫化丙烯分子由碳、氫、氧三個元素組成
C.每個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構(gòu)成
D.硫化丙烯中碳元素質(zhì)量分數(shù)的計算式為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室分別用紅磷(曲線 ab)和白磷(曲線 ac)燃燒測定密閉容器中氧氣的含量,實驗 過程中用氧氣傳感器測得的密閉容器內(nèi)氧氣濃度如圖所示。請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的方程式是什么?__________
(2)紅磷燃燒消耗氧氣的能力__________(填“大 于”、“小于”或“等于”)白磷,傳統(tǒng)燃燒紅 磷的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原 因是什么?__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量,負數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少是,0表示物質(zhì)質(zhì)量不變),下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
B. 戊一定是該反應(yīng)的催化劑
C. 參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48:23
D. 該反應(yīng)中甲、丁的相對分子質(zhì)量之比一定為44:27
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學根據(jù)日常經(jīng)驗推測,可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān)。為此,他設(shè)計并完成了下列實驗進行驗證:
(1)證明可燃物燃燒必須要接觸氧氣的兩個實驗是___________(填實驗字母代號)。
(2)證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的兩個實驗是____________(填實驗字母代號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組以雞蛋殼(主要成分碳酸鈣,在水中能溶解出微量的 Ca2+,其他成分 對實驗影響忽略不計)為牙齒的替代物,模擬含氟牙膏保護牙齒的化學原理。
(查閱資料)① 含氟牙膏保護牙齒的原因:含氟牙膏中的氟化鈉(NaF)能與牙齒表面溶解的 微量 Ca2+反應(yīng),生成更難溶于酸的物質(zhì)。
② 常溫下,酚酞溶液遇 pH<8.2 的堿性溶液不變色。
(進行實驗)實驗小組用 2 種不同的方法進行實驗。
實驗一:如圖 1 連接儀器,進行實驗(注射器中藥品全部緩慢注入錐形瓶中)。
實驗組 | 對照組 | |
錐形瓶中的物質(zhì) | 0.5g用含氟牙青處理過的雞蛋殼 | 0.5g未用含氟牙青處理過的雞蛋殼 |
注射器中的物質(zhì) | 20mL3.5%的鹽酸 | _____ |
試管中的物質(zhì) | 滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液 | 滴有酚酞的氫氧化鈉稀溶液 |
試管中溶液褪色時間(s) | t1 | t2 |
實驗二:如圖 2 連接儀器,錐形瓶和注射器中的物質(zhì)均與實驗一相同。實驗過程,通過壓強 傳感器測得壓強隨時間的變化如圖 3 所示。
(解釋與結(jié)論)
(1)裝入藥品前,檢查裝置 a 的氣密性:用止水夾夾住右側(cè)橡皮管,_____, 說明裝置氣密性良好。
(2)實驗二能證明含氟牙膏對雞蛋殼有保護作用,其理由是_____。 由此推斷出實驗一中,t1_____t2(填“>”、“<”或“=”)。
(3)圖 3 中“a-b”段壓強增大的主要原因是_____。
(反思與評價)
(4)根據(jù)本實驗?zāi)M的含氟牙膏保護牙齒的化學原理,你認為碳酸鈣_____(填“能” 或“不能”)用于制作含氟牙膏的摩擦劑,理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠從含銅廢料中回收銅的生產(chǎn)流程如下。(提示:銅灼燒后的固體可以與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水;含銅廢料中,除銅外其余物質(zhì)不與氧氣或稀硫酸反應(yīng)且不溶于水。)
(1)含銅廢料灼燒時發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為_________。
(2)過濾時液面應(yīng)_______(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,其中玻璃棒的作用是______。
(3)反應(yīng)II中,鐵與過濾I得到濾液發(fā)生反應(yīng),寫出有關(guān)的化學方程式:_________。
(4)固體物質(zhì)Y的成分是______________。
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【題目】往200克含有稀硝酸和硝酸鈣的混合溶液中,加入21.2%的碳酸鈉溶液,所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖(假設(shè)生成的氣體全部逸出),試分析計算:
(1)a→b段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____;
(2)反應(yīng)到c點時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?_____(寫出計算過程,精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)實驗,請回答下列問題。
(1)實驗一中,若玻璃管太長,則不易觀察到蠟蒸汽燃燒,其原因是_____。
(2)實驗二中,玻璃棒起_____作用,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁,可能原因是_____。(寫一條即可)
(3)實驗三中,在保鮮袋內(nèi)加入少量酒精,排出袋內(nèi)空氣后封閉,放在熱水中,發(fā)現(xiàn)保鮮袋迅速鼓起,請從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因_____。
(4)實驗四中白磷在錐形瓶中燃燒時,常常導(dǎo)致瓶塞被沖開,實驗失敗。導(dǎo)致瓶塞被沖開的原因是_____;為了防止瓶塞被沖開,請你將實驗進行改進,改進的措施為_____。
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