某探究小組的同學取等質量的A、B金屬，分別投入溶質質量分數(shù)相同的足量的鹽酸中，生成氫氣的質量（m）與時間（t）的關系如圖（已知A、B元素在生成物中的化合價相同,均為+2價）,以下敘述正確的是（    ）

A、金屬A、B的活潑性：A﹤B
B、到時間t2時，金屬均有剩余
C、兩種金屬原子的相對原子質量A﹤B
D、到時間t1時，產(chǎn)生氫氣的質量A﹤B
A、C、D

試題分析：A、金屬的活動性越強，反應的速率越快，反應結束所用的時間就越短，從圖中可以看出B所用的時間更短，說明金屬A、B的活潑性：A﹤B，正確，B、到時間t2時，若金屬均有剩余，表示酸全部反應完，而鹽酸的溶質質量分數(shù)相同、質量也相等，則產(chǎn)生的氫氣應該相等，而從圖中看出，到時間t2時，A產(chǎn)生的氫氣質量比B大，錯誤，C、因為A、B元素在生成物中的化合價相同,均為+2價，所以可以寫出金屬與酸反應的通式：R+2HCl=RCl2+H2↑，根據(jù)金屬與氫氣的質量關系可知，當金屬質量相等時，產(chǎn)生的氫氣質量與金屬的相對原子質量成反比，由于最終產(chǎn)生氫氣的質量A＞B，所以兩種金屬原子的相對原子質量A﹤B，正確，D、直接由圖可知：到時間t1時，產(chǎn)生氫氣的質量A﹤B，正確，故選A、C、D
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

紐扣電池是一種常用的微型銀鋅電池，在電池內裝有氧化銀和鋅等物質。當電池工作時，主要是鋅與氧化銀反應生成一種單質和一種化合物從而產(chǎn)生電流，此反應的化學方程式為                           ，該反應屬于         反應(填基本反應類型)。其中鋅元素的化合價由         價轉變?yōu)?u>       價。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

生活中處處有化學，請用所學知識回答下列問題。
(1)鋁制餐具比鐵制餐具更耐腐蝕，原因是__________________________。
(2)硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液變紅色，硝酸銨溶液顯__________(填“酸性”“堿性”或“中性”)。銨態(tài)氮肥遇到堿時能發(fā)生化學反應，該反應的基本反應類型是________________。
(3)食醋中含3％～5％的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢［Mg(OH)2和CaCO3］。已知醋酸的水溶液中存在CH3COO-和H+，醋酸與CaCO3反應的化學方程式為2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑，請寫出醋酸與Mg(OH)2反應的化學方程式：___________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

向一定質量的稀硫酸中加入鋅粉至過量，下列圖像合理的是：（  　）

A                 B                  C              D

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某化學興趣小組，為了驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，設計了如下圖所示的四個實驗方案，其中不能達到目的的是（　�。�

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

可能含有下列雜質的鋅片6．8 g，跟足量的稀鹽酸充分反應，生成0．2 g氫氣，則此不純的鋅片中，一定含有的是（   ）
A．FeB．CuC．AlD．Mg

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小紅同學為探究X、Y、Z三種金屬（都不是Ag）的活動性順序，做了如下實驗：
（1）把X和Y分別放入稀H2SO4中，X溶解并產(chǎn)生H2，Y不反應
（2）把Y和Z分別放入AgNO3溶液中，在Y表面有Ag析出，而Z沒有變化
根據(jù)以上實驗事實，下列金屬活動性順序由強到弱排列正確的是（ ）
A．X＞Y＞(H)＞ZB．X＞Y＞H＞Z
C．X＞Y＞Z＞AgD．X＞(H)＞Y＞Z

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2013浙江嘉興、舟山）往一定量的稀硫酸中加入過量的鋅粒，如圖是反應過程中某種量Y隨加入鋅粒的質量變化的關系，則Y不可能表示
A．溶液中水的質量B．生成硫酸鋅的質量
C．參加反應的硫酸質量D．生成氫氣的質量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（1）在硝酸銅、硝酸鋅和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得濾液和濾渣，向濾渣上滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生．則反應后所得濾液中含有的金屬離子有　　 （寫離子符號）．
（2）為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中 ②銅片浸入稀硫酸中  ③鋁片浸入硫酸亞鐵溶液中． 這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性 順序，請補充一個實驗來達到目的（寫出實驗步驟和化學方程式）．
　                                    　，　　                                 ．

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