分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,進(jìn)行分析.
根據(jù)題意:X原子的最外層上有1個(gè)電子,元素Y為-2價(jià),確定出X元素的化合價(jià),進(jìn)而由化合物化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行書寫即可.
解答 解:①由2KNO3+3C+S=K2S+N2+3X可知,反應(yīng)前鉀一種是2個(gè),反應(yīng)后是2個(gè);反應(yīng)前氮原子是2個(gè),反應(yīng)后是2個(gè);反應(yīng)前氧原子是6個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是6個(gè),包含在3X中;反應(yīng)前碳原子是3個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是3個(gè),包含在3X中;反應(yīng)前硫原子是1個(gè),反應(yīng)后是1個(gè);
由分析可知,每個(gè)X中含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子,是二氧化碳,化學(xué)式是CO2.
②Y原子的最外層上有3個(gè)電子,在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)易失去3個(gè)電子形成帶33個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子,化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號(hào)一致,則Y元素的化合價(jià)為+3價(jià),而X常顯-2價(jià),故可推測(cè)X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式是Y2X3.
故答案為:
CO2;Y2X3.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ);而掌握化合價(jià)與離子所帶電荷的關(guān)系、化合物化學(xué)式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物是化合物 | |
B. | 元素可以以單質(zhì)形式存在,也可以以化合物的形式存在 | |
C. | 任何純凈物都是由元素組成的 | |
D. | 含有氧元素的化合物是氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制取二氧化碳時(shí),始終收集不到二氧化碳------收集二氧化碳的集氣瓶沒蓋嚴(yán) | |
B. | 加熱銅綠時(shí)試管炸裂-------沒有預(yù)熱 | |
C. | 電解水時(shí)氫氣和氧氣的體積比大于2:1-------氧氣比氫氣在水中的溶解性大 | |
D. | 加熱高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水變紅------試管口沒放棉花 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聞氣味 | B. | 澄清石灰水 | ||
C. | 觀察顏色 | D. | 將燃著的小木條伸入集氣瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽礬研碎 | B. | 水變成水蒸氣 | C. | 汽油揮發(fā) | D. | 紙張燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí) 驗(yàn) 一 | ①、將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中. | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 常溫下,過(guò)氧化氫分解速率慢. |
實(shí) 驗(yàn) 二 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | ②、加入水泥塊能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速度. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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