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3．在化學反應A+B=C+D中，若有5g的A與11g的B恰好完全反應，生成7g的C和一定質量的D，則D的質量為（　�。�
A．5gB．16gC．9gD．23g

分析 根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，可以求出生成D的質量．

解答 解：根據(jù)質量守恒定律可以知道5gA和11gB恰好完全反應生成D的質量為：5g+11g-7g=9g；
答案：C．

點評 本題主要考查學生運用質量守恒定律進行推斷的能力，需認真分析，找出質量關系，就可以求解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．請將序號 ①硫粉②氮氣 ③氧氣 ④氖氣⑤五氧化二磷 ⑥二氧化碳 ⑦二氧化硫）填入恰當?shù)臋M線中：
（1）能使帶火星的木條復燃的氣體是③；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是⑥；
（3）在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰并放出刺激性氣味氣體的是①；
（4）充入燈泡中能發(fā)出紅光的是④；
（5）占空氣體積78%的是②；
（6）紅磷燃燒生成的白煙是⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列類型的反應，一定發(fā)生電子轉移的是（　�。�
A．分解反應B．離子反應C．置換反應D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某反應的微觀示意圖如圖所示，請回答：

（1）反應前的物質中屬于單質的是氧氣．
（2）該反應的化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$2SO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各項中不屬于空氣質量監(jiān)測內容的是（　�。�
A．可吸入顆粒物B．二氧化碳C．二氧化硫D．二氧化氮

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有試管（填一種）．反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；二氧化錳是反應的催化劑．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；發(fā)生裝置選擇B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有四瓶無色氣體，已知它們是氧氣、氮氣、二氧化碳和空氣中的一種，請你把它們區(qū)分開來（簡要寫出操作步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結論）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
   

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．判斷下列各組物質是否能發(fā)生復分解反應，能反應的寫出化學方程式，不能反應的說明原因．
（1）Ca（OH）2和鹽酸是否發(fā)生：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，原因：鹽酸與氫氧化鈣反應有水生成；  
（2）BaCl2和Na2SO4是否發(fā)生：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl，原因：氯化鋇和硫酸鈉反應有沉淀生成；
（3）NaNO3和K2CO3是否發(fā)生：不能發(fā)生復分解反應，原因：交換成分后的物質中沒有水、氣體或沉淀生成；   
（4）CuSO4和氫氧化鋇是否發(fā)生：CuSO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+Cu（OH）2↓，原因：硫酸銅和氫氧化鋇反應有沉淀生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)圖1所示，回答有關問題：

（1）寫出圖1中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置某處應放上一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）實驗室也可用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣．若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用的發(fā)生裝置是B（填編號）．欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，在此方法中檢驗氧氣收集驗滿的方法為用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃，證明氧氣已滿．
（4）如果把裝置B與圖2所示的裝置組合用于測量反慶生成氧氣的體積，用該裝置收集氣體的時機是當導管口氣泡均勻放出時．有同學認為這樣測出的氧氣的體積分數(shù)偏大，你認為可能的原因為：加熱時收集到的氣體的體積較大，因溫度升高氣體的體積增大．

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