10.根據(jù)圖1所示,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置某處應(yīng)放上一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室也可用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填編號).欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,在此方法中檢驗(yàn)氧氣收集驗(yàn)滿的方法為用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明氧氣已滿.
(4)如果把裝置B與圖2所示的裝置組合用于測量反慶生成氧氣的體積,用該裝置收集氣體的時(shí)機(jī)是當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí).有同學(xué)認(rèn)為這樣測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏大,你認(rèn)為可能的原因?yàn)椋杭訜釙r(shí)收集到的氣體的體積較大,因溫度升高氣體的體積增大.

分析 (1)由儀器的用途和圖形去分析;
(2)根據(jù)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,由于是加熱固體制取氣體,所以發(fā)生裝置應(yīng)為A,由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),要試管口放一棉花團(tuán);用排水法收集時(shí),收集到的氧氣更純?nèi)シ治觯?br />(3)根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,由于反應(yīng)和是固體和液體且不需要加熱,由于氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí),冒出的才是氧氣;用向上排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法去分析;
(4)用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)機(jī)是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí).

解答 解:(1)由儀器的用途和圖形可知a為長頸漏斗;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,由于是加熱固體制取氣體,所以發(fā)生裝置應(yīng)為A,實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團(tuán);用向上排空氣法收集時(shí),集氣瓶口是一個(gè)敞開環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時(shí),由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,由于反應(yīng)和是固體和液體且不需要加熱,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,用向上排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是利用氧氣的助燃性,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣;
(4)用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)機(jī)是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí).實(shí)際收集的氣體的體積偏大的原因:是加熱時(shí)收集到的氣體的體積較大,因溫度升高氣體的體積增大;
故答案為:
(1)長頸漏斗;
(2)A;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)B;用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明氧氣已滿;
(4)當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí);加熱時(shí)收集到的氣體的體積較大,因溫度升高氣體的體積增大.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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用汽油洗去油漬--乳化作用
人體缺鐵元素---骨質(zhì)疏松
聚乙烯和聚氯乙烯--灼燒
食鹽與亞硝酸鈉--品嘗
C.環(huán)境保護(hù)D.安全問題
減少白色污染--少使用塑料制品
減少酸雨污染--不使用化石燃料
家中煤氣泄漏--立即開窗通風(fēng)
火災(zāi)煙很大時(shí)--用濕毛巾捂住口鼻
A.AB.BC.CD.D

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18.學(xué)習(xí)了前二個(gè)單元后,靈兮同學(xué)有以下幾種認(rèn)識:
①用量筒量取溶液時(shí),應(yīng)將量筒放在水平桌面上,右手握試劑瓶(標(biāo)簽正對手心)慢慢將液體倒入量筒中;
②用完滴瓶上的滴管應(yīng)直接放回到滴瓶中;
③臭氧也是一種空氣污染物;
④用燃著的小木條檢驗(yàn)是否為二氧化碳;
⑤化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念;
⑥二種無色液體混合后,如果顏色沒有改變,也沒人氣體和沉淀產(chǎn)生,則該變化也可能是化學(xué)變化.
其中正確的個(gè)數(shù)是(  )
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),必須滿足的條件是( 。
A.必須使用催化劑B.必須用燃著的火柴檢驗(yàn)是否收集滿
C.必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物D.必須用排水法收集

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15.火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼(X)和雙氧水(H2O2).當(dāng)它們混合反應(yīng)時(shí),放出大量的熱量,有關(guān)反應(yīng)方程式為X+H2O2═N2+2H2O,根據(jù)此判斷肼的化學(xué)式是(  )
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2.某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B (填上圖1字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A (填上圖1字母).既可以用來制取O2,用可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是:B(填字母序號),若用該裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
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19.2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生7.1級地震.全國人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請回答下列問題:
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(2)部分救災(zāi)人員感到呼吸困難,因?yàn)橛駱涞貐^(qū)海拔高,空氣中的O2C.
A.不能供給呼吸             B.體積分?jǐn)?shù)偏小         C.比低海拔地區(qū)稀薄
(3)在救災(zāi)過程中,某些設(shè)備需要使用鋰電池.鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成Li+MnO2=LiMnO2,其中反應(yīng)前后Li元素的化合價(jià)變化情況是0→+1,則Mn元素的化合價(jià)變化情況為+4→+3.
(4)確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法.判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(5)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在“南海一號”打撈出來的文物中,“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;而鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,這是因?yàn)殍F、銅、金金屬活動(dòng)性:鐵>銅>金.金很不活潑,很難腐蝕;鐵較活潑,易腐蝕.生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料;現(xiàn)有含氧化鐵80%的赤鐵礦20噸,理論上可煉出含雜質(zhì)10%的生鐵12.44噸(保留兩位小數(shù)). Fe3O4可看做FeO•Fe2O3,則Fe3O4與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O.

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同步練習(xí)冊答案