【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）以下是凈水的操作，單一操作相對凈化程度由低到高的排列順序正確的是。①靜置沉淀 ②過濾 ③吸附沉淀 ④蒸餾
A.①②③④
B.①④②③
C.①③②④
D.③①②④
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是
（3）同學(xué)們用可判斷深圳水庫里的水是硬水還是軟水。
（4）生活中常用的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

【答案】
（1）C
（2）引流
（3）肥皂水
（4）煮沸
【解析】（1）靜置沉淀可以沉淀大顆粒物質(zhì)，凈化程度最低，吸附沉淀可以吸附小顆粒雜質(zhì)，過濾可以除去水中不容性雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中所有的雜質(zhì)，所以由低到高的順序為①③②④；（2）在過濾過程中，玻璃棒起到引流的作用；（3）用肥皂水就可以區(qū)別硬水和軟水；（4）生活中用煮沸的方法降低水的硬度。
所以答案是：（1）C；（2）引流；（3）肥皂水；（4）煮沸。


【考點精析】本題主要考查了水的凈化和硬水與軟水的相關(guān)知識點，需要掌握水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過濾、蒸餾（均為物理方法），其中凈化效果最好的操作是蒸餾；既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭；硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個實驗方案設(shè)計，能達到實驗?zāi)康牡氖牵?）
A.用燃著的木條檢驗一瓶氣體是O2還是N2
B.用氫氧化鈉溶液除去CO2中混有的HCl氣體
C.用滴有酚酞溶液的試紙放在集氣瓶口，檢驗CO2是否收集滿
D.用銀絲分別伸入硝酸銅和硝酸鋁溶液中，探究Al、Ag、Cu的金屬活動性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于家庭小實驗的說法正確的是（ ）
A.淬火的鋼針彎曲制成魚鉤
B.用食鹽除去熱水瓶內(nèi)膽壁上的水垢
C.用10％的燒堿溶液自制“葉脈書簽”
D.制作簡易凈水器時，為了達到好的凈水效果，活性炭應(yīng)該放在最上層

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲醛可用作農(nóng)藥和消毒劑。下列關(guān)于甲醛（CH2O）的說法錯誤的是（ ）
A.從類別上看：甲醛屬于有機物
B.從變化上看：甲醛完全燃燒只生成水
C.從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D.從微觀上看：1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是化學(xué)的重要思想，下列分類正確的是（ ）
A.混合物：水銀、清新的空氣
B.純凈物：液氧、五氧化二磷
C.單質(zhì)：水、硫
D.氧化物：二氧化錳、氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們須臾不能離開的物質(zhì)。關(guān)于氧氣的敘述有：①氧氣的密度比空氣略大；②通常情況下，氧氣無色無味；③氧氣能支持燃燒；④氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；⑤氧氣能供人呼吸；⑥氧氣可使鋼鐵制品生銹；
回答下列問題(填寫序號)：
（1）描述氧氣物理性質(zhì)的是；
（2）描述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是；
（3）描述氧氣用途的是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述或?qū)嶒灢僮髡_的是（ ）
A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B.點燃或加熱可燃性氣體前，檢驗其純度
C.10.0mL酒精與10.0mL蒸餾水混合，溶液的體積為20.0mL
D.用高錳酸鉀制取O2后，應(yīng)先熄滅酒精燈再從水中取出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某老師探究“用過氧化氫溶液來制取氧氣”實驗中，
（1）、取少量過氧化氫溶液試管中，觀察現(xiàn)象，沒有發(fā)現(xiàn)明顯的氣泡，老師再將帶火星的木條放入試管中，觀察到的現(xiàn)象為：；原因是：。
（2）、課本中用（儀器名稱）取少量二氧化錳直接加入上述盛有過氧化氫溶液的試管中，并將帶火星的木條放入試管中，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。
（3）在上述②中觀察到的實驗現(xiàn)象為：⑴迅速產(chǎn)生大量氣泡;⑵帶火星的木條復(fù)燃。
從這個現(xiàn)象中可以看出二氧化錳的加入，該反應(yīng)速率明顯加快。小楊同學(xué)由此立刻得出結(jié)論：二氧化錳是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。你認為馬上得出這個結(jié)論是否妥當(dāng)？：（填“是”或“否”），理由：。
（4）、在上述②中某位老師在演示該實驗時，觀察到產(chǎn)生了氣泡，但是帶火星的木條沒有復(fù)燃，原因可能是：。針對以上原因請你能幫助老師想出改進的辦法：。
在上述②中的實驗中小艷同學(xué)用手觸摸試管外壁，感覺試管外壁變熱，說明該反應(yīng)是：（填“吸熱”或“放熱”）；同時觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生了大量的“白煙”，有同學(xué)認為是“白霧”，你認為是：,根據(jù)以上的實驗現(xiàn)象分析它產(chǎn)生的原因：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類法是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法，下列分類正確的是（ ）
A.化石燃料：煤、石油、天然氣
B.空氣污染物：CO2、NO2、SO2
C.凈化水的方法：沉降、過濾、吸附、電解
D.基本反應(yīng)類型：化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案