生活中的下列變化屬于物理變化的是（ ）

A. 糧食釀酒 B. 鐵釘生銹 C. 蠟燭燃燒 D. 水的蒸發(fā)

D 【解析】 A、糧食釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化． B、鐵釘生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化． C、蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學(xué)變化． D、水的蒸發(fā)的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：單選題

下列實驗不能達到實驗?zāi)康氖?/p>

A. 探究水的組成 B. 探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律

C. 探究分子運動 D. 探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

B 【解析】 試題 A選項電解水探究水的組成能達到目的；B選項有氣體生成的反應(yīng)在敞口容器中探究質(zhì)量守恒定律 是不能達到目的的；C選項用濃氨水探究分子的運動；時能達到目的的；D選項用對比的方法探究二氧化錳是否加快過氧化氫的分解時能達到目的的；故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 4.1 燃燒與滅火 同步測試卷 題型：填空題

如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中．

（1）能燃燒的是 （填“a”、“b”、或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是 （填序號）．

A．溫度降低

B．氧氣耗盡

C．管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體

（2）管口的小氣球可以防止 （填化學(xué)式）進入空氣，從而使該實驗綠色化．

（1）a，B；（2）P2O5． 【解析】 （1）a處的白磷溫度達到了著火點，能與氧氣接觸，所以能燃燒，由于試管內(nèi)的氧氣的量少，該處燃著的磷會很快熄滅； （2）由于磷燃燒生成的五氧化二磷會污染空氣，所以管口的小氣球可以防止P2O5進入空氣，從而使該實驗綠色化．

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué)：1.1化學(xué)使生活城美好 同步測試卷 題型：簡答題

什么是物理變化和化學(xué)變化，它們最主要的區(qū)別是什么？各舉出日常生活中兩種變化的二個例子．

沒有新的物質(zhì)生成的變化；有新的物質(zhì)生成的變化；是否有新的物質(zhì)生成；干冰升華、菠蘿榨汁；銅器生銹、木炭燃燒． 【解析】 物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成；干冰升華是固態(tài)二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；菠蘿榨汁只是將汁液分離出來，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；銅器...

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué)：1.1化學(xué)使生活城美好 同步測試卷 題型：填空題

化學(xué)變化的基礎(chǔ)是________．

分子的破裂和原子的重新組合 【解析】 物質(zhì)是由原子和分子等構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新分子；這些觀點是認識和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎(chǔ)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué)：1.1化學(xué)使生活城美好 同步測試卷 題型：單選題

鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是

A. 變化中放出大量的熱

B. 看到耀眼的白光

C. 有白色固體生成

D. 鋁箔消失了

C 【解析】 判斷鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，變化中放出大量的熱、看到耀眼的白光、鋁箔消失了，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；有白色固體生成說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．故選C

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版化學(xué)九年級上冊同步練習(xí)：4.1 愛護水資源 題型：單選題

某化學(xué)活動小組做了如下四個設(shè)想，你認為具有可行性的是(　　)

A. 工業(yè)上可用“蒸餾法”淡化海水來解決我國的淡水危機

B. 為了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥和農(nóng)藥

C. 為了節(jié)約能源，禁止使用化石燃料

D. 加高燃煤鍋爐的煙囪，減少二氧化硫的排放

A 【解析】 A、淡化海水最基本的方法是多級閃急蒸餾法，所以工業(yè)上用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機是可行的； B、農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥，農(nóng)作物產(chǎn)量就會大幅下降，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥，故B設(shè)想不可行； C、為了節(jié)約能源，應(yīng)該合理使用化石燃料，不能禁止使用化石燃料，故不可行； D、增加燃煤鍋爐煙囪的高度，不會減少二氧化硫的排放，不可行。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年人教版九年級化學(xué)上冊第六單元達標測試卷 題型：單選題

將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)、澄清石灰水、灼熱的CuO，充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體是(　　)

A. N2 B. CO2和N2 C. O2和N2 D. CO2和CO

B 【解析】 把O2、N2、CO、CO2的混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)時，氧氣能與灼熱的銅網(wǎng)反應(yīng)生成氧化銅，氧氣被除去；通過澄清的石灰水時，二氧化碳會與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳被吸收，但生成了二氧化碳；最后充分反應(yīng)后冷卻至室溫得到的氣體為二氧化碳和氮氣。故本題選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版化學(xué)九年級2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子練習(xí)題 題型：單選題

一個氨氣（）分子中的原子核數(shù)目與電子數(shù)分別是

A. 2,20 B. 4,17 C. 3，22 D. 4,10

D 【解析】 試題一個氨氣分子中有1個氮原子和3個氫原子，每個原子都有一個原子核，所以1個氨氣分子共有4個原子核；分子的電子數(shù)就是原子所帶的電子數(shù)，根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，1個氮原子有7個電子，1個氫原子有1個電子，3個氫原子有3個電子，所以1個氨氣分子中10個電子。

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同步練習(xí)冊答案