【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
①紅磷燃燒________________________,_________反應(yīng);
②加熱高錳酸鉀________________________,_________反應(yīng);
③鐵絲在氧氣中燃燒_________________,___________反應(yīng);
④實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣__________________,_____________反應(yīng);
⑤木炭在空氣中燃燒___________________,_____________反應(yīng);
⑥硫在氧氣中燃燒________________,_____________反應(yīng);
【答案】P+O2P2O5 化合 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 分解 Fe+O2Fe3O4 化合 H2O2 H2O+O2 分解 C+O2CO2 化合 S+O2SO2 化合
【解析】
①紅磷與空氣中的氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:P+O2P2O5;該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),是化合反應(yīng)。
②高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,該反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì),故是分解反應(yīng)。
③鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Fe+O2Fe3O4,該反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一,故是化合反應(yīng);
④過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:H2O2 H2O+O2,該反應(yīng)的特點(diǎn)是一變多,故是分解反應(yīng);
⑤碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:C+O2CO2,該反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一,故是化合反應(yīng);
⑥硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:S+O2SO2,該反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一,故是化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示.則有關(guān)說(shuō)法中不正確的( )
A.丁一定是化合物
B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1
D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘,鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。
(1)圖1中,x的值為______________;
(2)圖2表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號(hào),下同),與Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是__________。
(3)鍶元素符號(hào)為Sr,鍶離子的符號(hào)為__________;
(4)已知鍶原子核內(nèi)有50個(gè)中子,鍶的相對(duì)原子質(zhì)量為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究分子的某些性質(zhì),實(shí)驗(yàn)裝置如下:
(1)對(duì)比描述B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____;
(2)由(1)小題可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____;
(3)請(qǐng)你舉一實(shí)例,說(shuō)明分子具有的其他性質(zhì):_____;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)Fe、Fe 2+、Fe 3+三種粒子,都有相同的_____________。
(2)在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)中都含有_________,這三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有_______。
(3)下列物質(zhì):A 澄清石灰水 B 云南山泉 C 液氮 D 鐵水 E 五氧化二磷 F 豆?jié){屬于混合物的是___________,(填字母序號(hào),下同)屬于純凈物的是______。
(4)如圖,用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是__________。若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)不能成功的原因是________。小敏同學(xué)做了兩次實(shí)驗(yàn),結(jié)果進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積都小于,幫她分析一下失敗的原因________。(至少寫(xiě)出一個(gè)合理原因)
(5)從微觀角度分析,水蒸發(fā)過(guò)程中,水分子本身_______(填“變”或“不變”),只是_______改變,因而屬于______變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題,于是進(jìn)行了以下探究
【問(wèn)題1】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射?
【資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.寫(xiě)出導(dǎo)致該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因(兩個(gè)): 。
經(jīng)過(guò)改進(jìn),該同學(xué)完成了該實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。
【問(wèn)題2】鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵?
【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種(Fe2O3為暗紅色,F(xiàn)eO極易氧化)。
【實(shí)驗(yàn)探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,經(jīng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有鐵。
【問(wèn)題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見(jiàn)下表;②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | |
熔點(diǎn)點(diǎn)/℃ | 1535 |
【理論討論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫在 之間。
【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ;
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色 ,就說(shuō)明包裝盒漏氣,售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,可能用到的裝置如圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生和收集裝置為________(填字母)。
(2)取一定量的高錳酸鉀固體,充分加熱,發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)生氧氣量遠(yuǎn)高于理論值,則可能的原因有________(測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略)。
(3)某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集O2.下列操作正確的是__(填字母)
A 未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體
B 當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣
C 集氣瓶中氧氣收集滿后,先用玻璃片蓋住集氣瓶口,再將其移出水面
D 氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面
(4)實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響,做了以下實(shí)驗(yàn):采用不同質(zhì)量的MnO2粉末做催化劑,每次均用30mL 10%的雙氧水(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同),測(cè)定收集500mL氧氣所用的時(shí)間,結(jié)果如表:
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
MnO2用量/g | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 |
所用時(shí)間/s | 17 | 8 | 6 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
①寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: ________,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是__________。
②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是______________。
③若上述實(shí)驗(yàn)選用B做發(fā)生裝置,也可以制取氧氣則長(zhǎng)頸漏斗下端管口必須浸沒(méi)在液體中,原因是_______。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。
④在實(shí)驗(yàn)中也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,用來(lái)_________。
(5)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體,可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用________(填字母)裝置,收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____________,若用如圖裝置收集該甲烷,氣體由______端通入(填“a”或“b”)
(6)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,既可采用分解過(guò)氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有___________。
①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱
③都利用含氧物質(zhì)的分解來(lái)達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。
A ①③ B ③ ④ C ①② D ②④
(7)某同學(xué)在學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)H2O2的分解的催化作用之后,對(duì)催化劑產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,他設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響。
操 作 | 裝 置 | 現(xiàn) 象 |
1.取一個(gè)銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上。 | ||
2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。 | |
3.把銅絲網(wǎng)插入①中。 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。 |
回答下列問(wèn)題:
(a)儀器②在實(shí)驗(yàn)中的目的是_____________
(b)能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率_______(填“是”或“否”)理由是_______。
(c)如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是_____。
A 稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量并將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥稱重
B 向儀器②中加入二氧化錳
C 將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中(已知銅可以和AgNO3溶液反應(yīng)生成銀白色固體)
D 將鐵絲換成銅絲
E 將過(guò)氧化氫溶液稀釋
(d)該同學(xué)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是___________。
A MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量,下列敘述正確的是( )
A. 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B. 兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比
C. 碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是克
D. 采用相對(duì)原子質(zhì)量后,就增大了原子的質(zhì)量
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