如圖是攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅有趣照片．研究人員猜測．猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，于是學(xué)會了用樹枝刺魚的捕獵方式．

（1）猩猩的這種行為屬于　　　　　　反射．（填“條件”或“非條件”）

（2）猩猩看到的魚的位置比實際位置要　　　　　　（填“深”或“淺”）．

　


故答案為：條件，淺


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化變化而增大的是（　�。�

　

A．

濃鹽酸

B．

氯化鉀溶液

C．

濃氨水

D．

氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)中，其中一種反應(yīng)類型與另外三種不同的是(     )

A．鐵+氧氣→四氧化三鐵  B．碳+氧氣→二氧化碳

C．水→氫氣+氧氣    D．氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣中含量最多的氣體是（　�。�

A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（　　）

A．食物腐敗 B．酒精揮發(fā) C．火柴燃燒 D．鐵器生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖1）進行了大膽改進，設(shè)計圖2，（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析圖1、圖2實驗，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為　　　　　　．

（2）圖2實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈．

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認為正確的實驗操作順序是　　　　　　�。ㄌ钚蛱枺�

（3）圖2實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為　　　　　　mL刻度處才停止．

（4）對照圖2實驗，你認為圖1實驗有何不足之處？　　　　　　（回答一點即可）．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 除去CO2中混有的少量CO，可使混合氣體通過                              （     ）

A.石灰水     B. 灼熱的碳層    C.水     D. 灼熱的氧化銅

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二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：

①B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是                B處的現(xiàn)象是：       ；原因是（用化學(xué)方程式表示）                                ；

②C處澄清石灰水變渾濁。寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式                          。

③A處反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                           ；

④D處的現(xiàn)象：                                    ； 原因是：(1)                              ；(2)                               。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面均達標方可成為生活飲用水．

①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過　（填操作名稱）而實現(xiàn)（見如圖）．圖中還缺少的一種儀器是　　，其作用是　　．請寫出該操作的一個注意事項：　　．

②化學(xué)指標中含有水源的pH和硬度兩項．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：　

日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是　　．

③病理學(xué)指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入　　等消毒劑，也可以通過　　操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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同步練習(xí)冊答案