【題目】下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器,欲利用其進行下列化學實驗。
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體(提示:揮發(fā)出的少量 HCl 氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。
①所選裝置的連接順序為_____→_____→_____→_____(填寫裝置字母序號)。
②生成二氧化碳氣體時,裝置 B 中所發(fā)生反應的化學方程式為__________。
③下列有關二氧化碳的的說法正確的是_____(選填下列序號之一)。
A 將少量二氧化碳氣體通入大量澄清石灰水中,溶液的質量會增大
B 將 CO2 氣體通入澄清的石灰水中,石灰水的 pH 將增大
C 二氧化碳能夠撲滅木材著火的根本原因是它既不能燃燒,也不支持燃燒
D 以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳的剩余液中常含有少量鹽酸,欲檢驗鹽酸的存在,可選用硝酸銀溶液進行驗證
(2)若以 H2O2 溶液為原料(以 MnO2 為催化劑)在實驗室中制備干燥的氧氣,并用來測定 CuO 和 Cu 的混合物樣品中 Cu 的質量分數。裝置的連接順序為:B→A→E。
①裝置 A 中濃硫酸的作用是_____________。
②生成氧氣時,裝置 B 中所發(fā)生反應的化學方程式為____________。
③欲通過測量反應前后 E 處大玻璃管質量的增加,來計算樣品中 Cu 的含量。若反應前CuO 和 Cu 樣品的質量為 m 克,反應后 E 處大玻璃管內固體質量增加 n 克,則樣品中Cu 的質量分數為_______×100%。
④完成上述實驗后,小波同學將 E 處大玻璃管內的剩余固體全部倒入燒杯中,并向燒杯中加入足量的稀硫酸,充分反應后發(fā)現,溶液變成_____色,溶液底部有少量紅色的固體。樣品中 Cu 的質量分數的測算結果與真實值相比將________(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”之一)
【答案】B D A F C 干燥氧氣(吸收氧氣中的水分) 藍 偏小
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,銅和氧氣加熱生成氧化銅,稀硫酸和氧化銅反應生成硫酸銅和水。
(1)①碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應在常溫下進行,選用固液常溫型制取裝置,二氧化碳中帶有揮發(fā)出的少量 HCl 氣體,用飽和碳酸氫鈉溶液吸收,然后用濃硫酸干燥二氧化碳氣體,二氧化碳密度比空氣大,用向上排空氣法收集,故所選裝置的連接順序為B→D→A→F。
②生成二氧化碳氣體時,裝置 B 中所發(fā)生反應是碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為。
③A、將少量二氧化碳氣體通入大量澄清石灰水中,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,溶液的質量減小,故A不正確;
B、將 CO2 氣體通入澄清的石灰水中生成碳酸鈣和水,石灰水的 pH 將減小,故B不正確;
C、二氧化碳能夠撲滅木材著火的根本原因是它既不能燃燒,也不支持燃燒,故C正確;
D、碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣,氯化鈣和鹽酸均與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀,欲檢驗鹽酸的存在,不能選用硝酸銀溶液進行驗證,故D不正確。故選C。
(2)①濃硫酸具有吸水性,故裝置 A 中濃硫酸的作用是干燥氧氣(吸收氧氣中的水分)。
②生成氧氣時,裝置 B 中所發(fā)生反應是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為。
③銅和氧氣加熱生成氧化銅,反應后 E 處大玻璃管內固體質量增加 n 克,說明生成的氧氣的質量為n克
設樣品中 Cu 的質量為x
故樣品中Cu 的質量分數為×100%。
④E 處大玻璃管內的剩余固體是氧化銅,全部倒入燒杯中,并向燒杯中加入足量的稀硫酸,稀硫酸和氧化銅反應生成硫酸銅和水,故溶液變成藍色,溶液底部有少量紅色的固體,說明含有銅未被氧化,測定的氧氣的質量偏小,計算得到的銅的質量偏小,故樣品中 Cu 的質量分數的測算結果與真實值相比將偏小。
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【題目】下列實驗對應的兩種方案設計均不正確的是
選項 | 實驗目的 | 實驗方案一 | 實驗方案二 | ||||||||||||
A | 鑒別碳酸氫鈉和碳酸鈉兩種無色溶液 | 分別取少量溶液分別滴加少量稀硫酸,觀察是否有氣泡冒出 | 分別取少量溶液,分別滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液是否變紅 | ||||||||||||
B | 一定條件下轉化 |
|
| ||||||||||||
C | 區(qū)分硬水和軟水 | 分別向等量水樣中加入等量的肥皂水,振蕩,觀察泡沫的多少 | 分別取等量水樣分別滴在玻璃片上,蒸發(fā)完畢后,水垢多的為硬水,反之為軟水 | ||||||||||||
D | 除去氧氣中混有的二氧化碳和水蒸氣 | 通過氫氧化鈉固體 | 依次通過氫氧化鈉溶液和濃硫酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與飲食、文物、防疫等方面思息相關。
(1)餃子是我國的傳統(tǒng)面食,制作韭菜餡餃子的原料有:面粉、豬肉、韭菜、植物油等,上述原料中,富含糖類的是_____。
(2)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中,可觀察到的現象是_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(3)《千里江山圖》是我國山水畫代表作之一,山水畫中使用多種礦物顏料,如:金茶末取材于赤鐵礦、朱砂取材于辰砂礦(主要成分硫化汞)等。
①赤鐵礦主要成分與稀鹽酸反應的化學方程式為_____。
②硫化汞的化學式為_____。
(4)84消毒液(有效成分為次氯酸鈉(NaC1O))和二氧化氯(C1O2)是常用消毒劑。NaClO中氯元素的化合價為_____,C1O2屬于_____(填序號)。
A混合物
B酸
C氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)化學是在分子原子層次上研究物質的科學,如圖, A-D是四種粒子的結構示意圖,請回答:
A B C D
在 A-D中,化學性質相似的原子是____;位于同一周期的元素是 ___;(以上兩空均填字母);具有相對穩(wěn)定結構的粒子是 ______ (填化學符號)。
(2)人類生產、生活離不開化學。
①廚房里可以用_來除去水壺中的水垢[水垢的主要成分是CaCO3和Mg( OH)2]。
②能用洗潔精除去餐具上的油污,是因為洗潔精對油污具有__作用。
③吃完學校美味的自助餐,趙子曦同學拿著還沒開蓋的可樂,跑回教室,打開瓶蓋后,汽水噴涌而出,請用化學方程式解釋其原因: ______。
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【題目】我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破。該轉化的微觀示意圖如下,有關該轉化的說法不合理的是
A.x 的數值為 2
B.甲、乙、丙三種物質均為有機物
C.生成的乙、丙兩物質的質量比為 14∶1
D.反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
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【題目】預防“新冠肺炎”要經常殺菌消毒,在不同環(huán)境中應該用不同的消毒劑,而且還應該懂得如何安全使用,如在生活中常見的消毒劑有潔廁靈、84消毒液當兩者混合使用時會發(fā)生如圖反應:
下列說法正確的是( 。
A.該反應是分解反應B.有毒氣體是Cl2
C.反應前后元素化合價不變D.84消毒液、潔廁靈能混合使用
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【題目】已知A.B.C.D.E分別是初中化學中所學常見物質,它們之間相互轉化的關系如圖所示,“→”表示物質相互之間的轉化,“—”表示物質之間能發(fā)生反應,A.B.C.E分別屬于不同類別的化合物,A與C.E與C之間的反應產物完全相同,E在農業(yè)上可用于改良酸性土壤。請回答下列問題。
(1)C的化學式是_____,D的化學式是_____。
(2)寫出物質A的一種用途_____。
(3)寫出C與E反應的化學方程式_____,該反應屬于_____(填基本反應類型)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年為“元素周期表年”,元素周期表是學習和研究化學的重要工具。
(1)原子序數為1~18的元素在元素周期表中的位置如下表所示(圖1):
①Al屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素,其原子的核電荷數為____。
②Na原子的結構示意圖為,則鈉離子的核外電子數為____。
③周期表中磷元素的有關信息為,圖中“30.97”所表示的含義是________。
(2)根據周期表體現的結構與性質之間的關系,某同學構建了銅及其化合物的“化合價-物質類別”關系圖(圖2)。
①寫出物質X的化學式:____。
②寫出由物質Y轉化為CuSO4的化學反應方程式:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,在 20℃時,分別取等質量的三種物質的飽和 溶液放入三只燒杯中,然后向溶液分別加入等質量的相應固體物質,再將溫度升高到 40℃,結果甲物 質全部溶解,丙物質部分溶解,試回答下列問題:
(1)依次寫出甲、乙、丙三種物質的溶解度曲 線的序號:_____;(用 a、b、c 填寫)
(2)當三種物質的溶解度由大到小的順序是甲、 丙、乙時,溫度范圍是_____;
(3)0℃時乙物質的飽和溶液中含有少量的甲物質,通過 ________________方法可以提純其中的乙 物質;
(4)40℃時,將等質量的甲、乙、丙三種物質配成飽和溶液,需水質量由多到少的順序是________________,所得溶液中溶質質量分數由大到小的關系是________________ ;
(5)將 40℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到 20℃,所得溶液中溶質質量分數由大到 小的關系是____________。
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