7.某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包在空氣中敞口放置了一段時(shí)間的堿石灰產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這包堿石灰的成分展開(kāi)了探究.
【提出問(wèn)題】他們要探究的問(wèn)題是這包久置的堿石灰樣品的成分是什么.
【查閱資料】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.②熟石灰固體溶解度小,溶于水放出的熱量少,可以忽略不計(jì).
【提出猜想】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過(guò)程如下:
①小明取部分該堿石灰樣品于試管中,加少量水后無(wú)放熱現(xiàn)象,說(shuō)明這包堿石灰樣品中不含CaO、NaOH.繼續(xù)加足量水,振蕩,靜置后有白色沉淀,小明認(rèn)為堿石灰樣品中一定含有CaCO3,小美認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.(用化學(xué)方程式表示)
②從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中,向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液,有白色沉淀生成.
③把過(guò)程②所得物質(zhì)過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅色.
【解釋與結(jié)論】根據(jù)以上探究:
①你認(rèn)為該包堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是Na2CO3、Ca(OH)2,可能含有的物質(zhì)是CaCO3
②實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程③所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、BaCl2
【遷移應(yīng)用】下列氣體①氫氣  ②氧氣  ③一氧化碳  ④氯化氫  ⑤二氧化硫  ⑥氨氣,不能用堿石灰干燥的是C(填字母序號(hào)).
A.①②③B.④⑤⑥C.④⑤D.⑤⑥

分析 【提出問(wèn)題】根據(jù)猜想可知要探究的問(wèn)題是這包久置的堿石灰樣品的成分是什么進(jìn)行解答;
【提出猜想】氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣易吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈣,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水由此解答;
【實(shí)驗(yàn)探究】①根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,且放出大量的熱,氫氧化鈉固體溶解也會(huì)放出大量熱;氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進(jìn)行解答;
【解釋與結(jié)論】①根據(jù)碳酸鈉溶液能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅進(jìn)行解答;
②根據(jù)氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅以及氯化鋇溶液過(guò)量進(jìn)行解答;
【遷移應(yīng)用】根據(jù)能和堿石灰反應(yīng)的氣體不能用堿石灰干燥進(jìn)行解答.

解答 解:【提出問(wèn)題】根據(jù)猜想可知要探究的問(wèn)題是這包久置的堿石灰樣品的成分是什么;故填:這包久置的堿石灰樣品的成分是什么;
【提出猜想】氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣易吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈣,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以該堿石灰的主要成分可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和Na2CO3;故填:Na2CO3;
【實(shí)驗(yàn)探究】①氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,且放出大量的熱,氫氧化鈉固體溶解也會(huì)放出大量熱,所以加少量水后無(wú)放熱現(xiàn)象,說(shuō)明這包堿石灰樣品中不含氧化鈣和氫氧化鈉;氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以不一定含有碳酸鈣,化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;故填:CaO、NaOH;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
【解釋與結(jié)論】①碳酸鈉溶液能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,所以取少量上層清液于另一試管中,向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液,有白色沉淀生成,說(shuō)明一定含有碳酸鈉;②過(guò)濾后所得物質(zhì)能使酚酞試液變紅,說(shuō)明有氫氧化鈉(此時(shí)溶液中不可能有氫氧化鈣,因?yàn)橛刑妓徕c),又因?yàn)樵腆w混合物中沒(méi)有NaOH,所以應(yīng)該是Ca(OH)2和Na2CO3反應(yīng)生成了NaOH,因此固體混合物中一定有Ca(OH)2;
故填:Na2CO3、Ca(OH)2;CaCO3;
②氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅以及氯化鋇溶液過(guò)量,所以③所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氯化鈉和氯化鋇;故填:NaOH、NaCl、BaCl2;故填:NaOH、NaCl、BaCl2;
【遷移應(yīng)用】能和堿石灰反應(yīng)的氣體不能用堿石灰干燥,其中氯化氫和二氧化硫能和氫氧化鈉,所以不能用堿石灰干燥.故選:C.
故答案為:
【提出問(wèn)題】這包久置的堿石灰樣品的成分是什么;
【提出猜想】Na2CO3;
【實(shí)驗(yàn)探究】①CaO、NaOH; Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓;
【解釋與結(jié)論】①Na2CO3、Ca(OH)2;CaCO3
②NaCl、NaOH、BaCl2
【遷移應(yīng)用】C.

點(diǎn)評(píng) 本題是以生活中常見(jiàn)的食品干燥劑為情境角度出發(fā),判斷干燥劑是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究的綜合性推斷題,考查了CO2、NaOH、Ca(OH )2、CaCO3 之間如何相互轉(zhuǎn)化,特別是考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中推斷分析能力和平時(shí)對(duì)含碳的化合物的化學(xué)性質(zhì)的積累,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果引發(fā)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中氫氧化鈣如何正確保存,做到學(xué)以致用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:先分別稱(chēng)量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管抽氣.一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱(chēng)量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
(提示:濃硫酸只吸收水,氫氧化鈉和氯化鈣固體即可以吸收水分也可以吸收二氧化碳)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6

(1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g,二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
(3)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是蠟燭燃燒時(shí),氧氣也參與反應(yīng),故理論上,裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量.
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?不能(填“能”或“不能”),理由是空氣中水蒸氣和二氧化碳也分別被吸收到裝置Ⅱ和裝置Ⅲ中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品的質(zhì)量時(shí),將其置于右盤(pán)上,而砝碼放在左盤(pán).當(dāng)天平平衡時(shí),讀數(shù)為10.8g,游碼最大刻度值1g,則藥品的實(shí)際質(zhì)量為( 。
A.9.8gB.8.2gC.9.2gD.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下表是各物質(zhì)中除去雜質(zhì)所選用的試劑或操作方法,其中正確的是 ( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜應(yīng)選用的試劑或操作方法
AKNO3溶液KOH加入FeCl3溶液,并過(guò)濾
BFe2(SO43溶液CuSO4加入過(guò)量鐵粉,并過(guò)濾
CHClCO2通過(guò)NaOH溶液的洗氣瓶,再通過(guò)濃硫酸的洗氣瓶
DNaNO3CaCO3溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.2012年2月16日央視《焦點(diǎn)訪談》播出《打破鋼鍋問(wèn)到底》,報(bào)道:蘇泊爾81個(gè)規(guī)格炊具被認(rèn)定為不合格產(chǎn)品,四大類(lèi)包括湯鍋、蒸鍋、奶鍋、水壺.鋼鍋錳含量高出國(guó)標(biāo)近4倍,可致帕金森。
(1)金屬錳也是一種重金屬,在我們?nèi)梭w或一些動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)常會(huì)檢測(cè)到多種重金屬離子的存在,進(jìn)而危害我們的健康,這是為什么?重金屬離子可通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)大量富集.
(2)某同學(xué)對(duì)金屬錳、金屬鎂、金屬銅的金屬活潑性情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)如下,將金屬錳分別放入硫酸鎂和硫酸銅溶液中,分別記錄現(xiàn)象如下:
硫酸鎂硫酸銅
現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象有紅色物質(zhì)析出
由以上實(shí)驗(yàn)可知三種金屬的活動(dòng)性順序是鎂>錳>銅.
(3)常見(jiàn)金屬中有些能和水或水蒸汽發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序和表中的已知信息回答:
物質(zhì)鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣銅與冷水銅與水蒸氣
反應(yīng)情況緩慢反應(yīng)不反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)
根據(jù)金屬活動(dòng)性順序和表中的信息,判斷“鎂與水蒸氣”的反應(yīng)情況為C、D
A.不反應(yīng)  B.緩慢反應(yīng)      C.比鎂與冷水反應(yīng)快  D.比鐵與水蒸氣反應(yīng)快
(4)兩位同學(xué)在討論利用鐵、鋁的哪些物理性質(zhì)來(lái)區(qū)分外形相同且厚度相同的鋁做的鍋和鐵做的鍋,請(qǐng)你想一想,寫(xiě)出兩條:鋁的密度小于鐵的密度、鐵能被磁體吸引;選擇其中一條寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟:用彈簧秤分別稱(chēng)鐵鍋和鋁鍋的重,較重的是鐵鍋,較輕的是鋁鍋.(注:不能破壞鍋體本身)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn),感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力.小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法.
實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)(如圖)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:B燒杯中的無(wú)色酚酞溶液變紅.
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子,要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí).
實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花變紅.
設(shè)計(jì)(Ⅱ)、(Ⅲ)實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色.
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:設(shè)計(jì)分析B(填“A”或“B”或“C”),獲得結(jié)論.
A.僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)
B.有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
C.用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)(完成下列表格)(提示:含有碳酸根的物質(zhì)遇到稀鹽酸會(huì)放出二氧化碳?xì)怏w,氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液的性質(zhì)相似)
方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶,充滿(mǎn)二氧化碳,然后分別加入蒸餾水和氫氧化鈉溶液,蓋緊瓶塞,再加入等體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,蓋緊瓶塞,震蕩.加入氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶比加入蒸餾水的軟塑料瓶變得更癟
2先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管
中,然后加入足量的鹽酸.
冒氣泡
我能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三中方案二所涉及的一個(gè)化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
我認(rèn)為方案1的探究方法是通過(guò)密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化程度的對(duì)比來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生,
方案2的探究方法是通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生.
小結(jié):上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí),要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.氫氧化鈉俗稱(chēng)燒堿、火堿、苛性鈉,化學(xué)式為NaOH,取用氫氧化鈉固體后要及時(shí)蓋上瓶蓋,因?yàn)樗菀孜湛諝庵械乃侄l(fā)生潮解,因此可以用做某些氣體的干燥劑.它還具有較強(qiáng)的腐蝕性,使用時(shí)切不可直接接觸皮膚.氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳會(huì)發(fā)生變質(zhì),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.小明同學(xué)用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽做的雞蛋湯太咸,于是他向湯中加了些白開(kāi)水.你認(rèn)為在上述加水過(guò)程中一定發(fā)生變化的是( 。
A.水的質(zhì)量B.湯的質(zhì)量C.鹽的質(zhì)量D.鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群,目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售,如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說(shuō)明,某課外興趣小組欲檢驗(yàn)說(shuō)明的真?zhèn)危M(jìn)行了入下的實(shí)驗(yàn):
蓋中蓋高鈣片
【主要原料】碳酸鈣、維生素D
【功效成分】每片含:鈣500mg
【用法用量】每日1片,嚼食.
【適宜人群】需要補(bǔ)鈣者.
【規(guī)格】2.5g×36片
①取1片片劑研碎
②將其加入足量稀鹽酸中
③完全反應(yīng)后收集到0.55g二氧化碳
試分析:
(1)①中研碎的目的是增大接觸面積,使物質(zhì)充分反應(yīng)
(2)未成年人缺鈣會(huì)得C(填序號(hào))
A、壞血癥 B、骨質(zhì)疏松 C、佝僂病 D、甲狀腺腫大
(3)通過(guò)計(jì)算判斷此鈣片中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí).(假定鈣片中其他成份不與鹽酸反應(yīng),1g=1000mg)

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同步練習(xí)冊(cè)答案