2010年11月15日上海高層住宅發(fā)生特大火災(zāi)，58人葬身火海，震驚全國，請用物質(zhì)的變化，分析在火災(zāi)發(fā)生的過程中（　�。�
A、只發(fā)生物理變化
B、只發(fā)生化學(xué)變化
C、發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化
D、無法確定
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是由新物質(zhì)生成，物理變化中沒有新物質(zhì)生成進(jìn)行分析．
解答：解：在發(fā)生火災(zāi)的過程中，燃燒有新物質(zhì)生成，所以燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化，在燃燒時(shí)，溫度高，一些物質(zhì)大塊的變成了小塊的，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，所以在火災(zāi)發(fā)生的過程中發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化．
故選：C．
點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先分析物理變化和化學(xué)變化不同實(shí)質(zhì)，然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

火箭推進(jìn)器的常用燃料是偏二甲肼（C2H8N2），該物質(zhì)由
 
種元素組成，它的分子中碳、氫、氮原子個(gè)數(shù)比為
 
，相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從河中取來水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)應(yīng)用
 
mL量筒量取45mL的水，
（2）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取
 
的方法．
（3）如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列有關(guān)問題：在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是
 
．
（4）如果某硬水通過該簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），可以加入
 
加以檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩個(gè)燒杯中分別裝有硬水和軟水，如何鑒別？請簡要寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，將CO2通入NaOH溶液中，溶液質(zhì)量比原來增加了13.2g，求：
（1）參加反應(yīng)的CO2的質(zhì)量；
（2）求生成物Na2CO3的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用金屬活動性順序表研究金屬冶煉的歷史．金屬活動性越弱，從其礦物中還原出金屬單質(zhì)越容易； 金屬活動性越強(qiáng)，從其礦物中還原出金屬單質(zhì)越難．所以越活潑的金屬越不易冶煉，難于冶煉的金屬開發(fā)利用的時(shí)間就越遲．請問這是為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請歸納下列表格（舉兩例）：
名稱及化學(xué)式不同之處
性質(zhì)或用途
示例金剛石（C）無色透明的晶體（或堅(jiān)硬，切割金屬）
石墨（C）黑色質(zhì)軟的固體（或?qū)щ姡鲭姌O）
（1）
（2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在天平的兩端相同的燒杯中分別放入裝有質(zhì)量相等足量的稀鹽酸，天平平衡．若向天平左邊燒杯放入15.6g鋅，反應(yīng)完全后，若使天平兩次平衡應(yīng)向右邊燒杯內(nèi)放入
 
克碳酸鈣或
 
克銅．（要有解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
③
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填編號A、B…，下同）；可選用的氧氣收集裝置是
 
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)
 
，防止水倒流使試管破裂．  需要收集30mL的氧氣做實(shí)驗(yàn)，則最好選擇
 
裝置．用
 
可以證明收集到氧氣已滿．
（3）興趣小組從網(wǎng)上查到如下信息：用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)可制得二氧化碳?xì)怏w，且二氧化碳是一種無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水．于是興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用
 
（填編號A、B…） 進(jìn)行制取并收集．
（4）在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段細(xì)鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因（只答一點(diǎn)）：
 
．

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