【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是最通用的化學(xué)語言。
(1)請用化學(xué)用語填空:
①2個金原子_________________;
②一個氫氣分子____________;
③硫酸根離子____________;
④氧化鋁中鋁元素的化合價____________。
(2)寫出符號“3H2O”中數(shù)字的含義:
“3”表示____________; “2”表示____________。
【答案】2Au H2 水分子的個數(shù)為3個 一個水分子中含有2個氫原子
【解析】
(1)①金原子的符號為Au,兩個金原子的表示方法為在元素符號前加2,即2Au;
②非金屬單質(zhì)的表示方法是在元素符號右下角加上組成分子的原子個數(shù),所以一個氫氣分子的表示方法為H2;
③酸根離子的表示方法是在酸根的右上角加上酸根所帶的電荷數(shù),所以硫酸根離子表示為;
④氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3,氧化鋁中氧元素的化合價為-2價,根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0,鋁元素的化合價為+3價,表示方法為;
(2)“3H2O”中,前面的“3”表示水分子的個數(shù)為3個,H元素右下角的“2”表示一個水分子中很有2個H原子。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某無色氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或多種,興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了如下探究。
(查閱資料)①SO2能使品紅溶液褪色,易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收,也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收,也能使澄清的石灰水變渾濁。
②CO和CO2均不能使品紅溶液褪色,也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。
③CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收。
(實驗探究)為驗證這三種氣體是否都含有,興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行了如下圖的實驗:
(事實與結(jié)論)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析,該無色氣體是三種氣體的混合氣體。
(1)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;裝置F的作用是_________。
(2)能證明該無色氣體中含有SO2的現(xiàn)象是_________;含有CO2的現(xiàn)象是_________。
(反思與評價)
(3)若將裝置①和裝置②互換,則無法驗證的氣體是_________(填寫化學(xué)式)。
(4)該裝置的不足之處是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氨催化氧化是制硝酸的主耍反應(yīng)之一。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是( )
A. 反應(yīng)物和生成物均為化合物
B. 生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1:2
C. 甲物質(zhì)的化學(xué)式為NH3,其中氮元素的化合價表示為。
D. 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是:分子分裂為原子,原子再重新組合成新的分子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稱取12.5g石灰石放人燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,一者恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng))。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g,請計算:①生成二氧化碳_____克。
②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年11月28日,張家口一化工廠附近發(fā)生爆炸起火事故。消防人員使用水炮不斷噴水,最終將大火撲滅。
(1)水炮滅火的主要原理是________。
(2)當(dāng)?shù)啬郴瘜W(xué)興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場附近的空氣中是否含有CO氣體。
(查閱資料)二氧化碳不僅能與澄清的石灰水反應(yīng),而且還能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),因此,氫氧化鈉溶液可用于吸收二氧化碳?xì)怏w。
(實驗原理)①除去收集的空氣樣品中的氧氣;②利用CO與Fe2O3反應(yīng)。
(表達(dá)與交流)①實驗儀器的連接順序是:丙→乙→甲→乙。其中乙裝置使用兩次,第一次的作用是___________。
②CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
③能判斷出爆炸現(xiàn)場附近的空氣樣品中有較多CO的實驗依據(jù)是__________或_________。
④從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為該實驗的設(shè)計是否存在缺陷?如果有,該如何改進(jìn)?_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙均含有同種元素,有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 (“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。按要求回答問題。
(1)若甲、乙為組成元素相同的化合物,丙為單質(zhì),則“甲→乙”的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。
(2)若甲為單質(zhì),乙、丙為組成元素相同的化合物,且乙的相對分子質(zhì)量小于丙。寫出一個“乙→丙”的非化合反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為研究鋅和鋁的金屬活動性 ,某研究小組進(jìn)行了如下探究。
(1)小明設(shè)計方案:向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸,根據(jù)反應(yīng)的快慢判斷兩者的活動性強(qiáng)弱。寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(2)小芳將一砂紙打磨過的鋁片放入一定量的鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生 ,還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異常現(xiàn)象出現(xiàn)。
(提出問題)鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么?
(查閱文獻(xiàn))①鋁在顆粒較小時為灰黑色,AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體,易溶于水和乙醇。②一種金屬加入到兩種活動性均比它弱的金屬化合物溶液的混合液中,會先置出最弱的金屬。再置換出第二種金屬。該金屬會先和最弱的金屬鹽溶液反應(yīng)。
(提出合理假設(shè))假設(shè)a:該灰黑色沉淀可能含有_________;假設(shè)b:該灰黑色沉淀可能含有AlCl3;假設(shè)c:該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。
(設(shè)計并完成實驗)取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實驗。
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 加入適量稀鹽酸 | 有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液 |
② | 加入適量蒸餾水 | 固體部分溶解 |
③ | 加入適量無水乙醇 | 固體部分溶解 |
(得出結(jié)論)由實驗①可判斷假設(shè)c_____________(填“成立”或“不成立”,)再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是__________。
(3)你認(rèn)為①中小明的實驗?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱?______(填“能”或“不能”),分別從設(shè)計方法或操作可行性的角度,具體說明理由(一點即可)_____。
(拓展延伸)附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵 ,但化學(xué)試卷總分不超過60分。為繼續(xù)研究另一種金屬鋅的化學(xué)性質(zhì),小敏向一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉,溶液質(zhì)量與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。那么,在a點時,溶液里含的金屬化合物有_________種;bc段發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________;d點得到的固體的成分為_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】徐州地區(qū)石灰石資源豐富。某化學(xué)興趣小組稱取4.0g石灰石樣品,把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解),得實驗數(shù)據(jù)如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第一次加入10g | 3.0g |
第二次加入10g | 2.0g |
第三次加入10g | 1.0g |
第四次加入10g | 0.6g |
請計算:
(1)4.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是____g。
(2)10g稀鹽酸能與_____g碳酸鈣正好完全反應(yīng)。
(3)求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年10月24日上午,被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一的港珠澳大橋正式通車運(yùn)營。
(1)大橋建設(shè)過程中離不開吊裝,吊裝纜繩采用的超高分子聚乙烯纖維干法紡絲。聚乙烯的化學(xué)式為(C2H4)n,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。
(2)大橋橫跨“伶仃洋”。海洋中蘊(yùn)含豐富的水資源,海水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),我們可以通過_____操作除去海水中的難溶性雜質(zhì)。檢驗海水是硬水還是軟水的方法是_____。
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