【題目】氨催化氧化是制硝酸的主耍反應(yīng)之一。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示，下列說法正確的是( )

A. 反應(yīng)物和生成物均為化合物

B. 生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1：2

C. 甲物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，其中氮元素的化合價表示為。

D. 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是：分子分裂為原子，原子再重新組合成新的分子。

【答案】D

【解析】

解：依據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+5O2 4NO+6H2O；

A、由示物質(zhì)的構(gòu)成可知，乙是氧氣，屬于單質(zhì)，故說法錯誤；

B、依據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+5O24NO+6H2O，生成的丙與丁的分子個數(shù)比為4：6=2：3，故說法錯誤；

C、甲物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，其中氮元素的化合價表示為，故說法錯誤；

D、由微觀示意圖可知，分子分裂為原子，原子再重新組合成新的分子，故說法正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用下列裝置制取氧氣，請回答問題。

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱①____________，②____________。

（2）請寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式________________________。

（3）某同學(xué)選用B和D裝置制取并測量氧氣的體積，用D裝置可以收集并測量氧氣體積的理由____________。

（4）用不同的藥品制取氣體，發(fā)生裝置可能不同。確定發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是____________。

①反應(yīng)是否需要加熱 ②反應(yīng)物的密度

③反應(yīng)物是固體還是液體 ④反應(yīng)物的純度

（5）某興趣小組在實驗室完成有關(guān)二氧化碳的相關(guān)實驗。

①A、B是某同學(xué)設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的方程式____________；請指出B裝置中的不足____________。

②改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是____________。

a.如圖所示，此時A裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)

b.A裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

c.B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有有相同功能

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請回答下列有關(guān)化學(xué)實驗的問題。

（1）在實驗桌上有如下幾種氣體發(fā)生裝置和收集裝置。請你參與實驗并回答問題：

實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置為_______（填字母）。制取CO2的化學(xué)方程式為________，組裝氣體發(fā)生裝置后，應(yīng)先檢查裝置的_____________，再添加藥品。

（2）在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖所示的實驗，通過以上三個實驗，___________（填“能”或“不能”）得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。實驗結(jié)束后，將圖1中剩余的兩種金屬片放入圖2試管③中，充分反應(yīng)后試管③中的溶液為無色，則試管③中的固體一定含有___________。

（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖微型實驗裝置進(jìn)行探究實驗。

①擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說明燃燒需要什么條件__________？

②相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是____________。

（4）一同學(xué)用某鐵合金樣品做了如下實驗：稱量11.4g樣品，放入質(zhì)量為40g的燒杯中，再往燒杯中加入200g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）。反應(yīng)完畢后稱量，燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為251g。求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比實驗、控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對比實驗不能達(dá)到目的的是（ ）

編號

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

探究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)

探究物質(zhì)燃燒的條件

探究生銹條件

探究對過氧化氫分解的影響

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)學(xué)生實驗探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)任務(wù)之一。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對某鋁合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究。

（查閱資料）鋁能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，方程式為

（產(chǎn)物溶于水）；、均不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

（猜想）猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵

猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有__________（填名稱）

猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅

（實驗探究）下列實驗僅供選擇的試劑：稀鹽酸、溶液

實驗方案

實現(xiàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①取一定量的合金粉末，加過量的__________，充分反應(yīng)后過濾，濾渣備用。

粉末部分溶解，并有氣泡產(chǎn)生。

該合金中一定含有__________。

②取步驟①所得濾渣，加過量的__________，充分反應(yīng)

濾渣部分溶解，并有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色。

該合金中一定含有__________。

（探究結(jié)論）__________。

（反思）一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能反應(yīng)，說明鋁具有特殊的性質(zhì)。鋁在空氣中也具有耐腐蝕的性質(zhì)，寫出鋁在空氣中耐腐蝕原因的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下曲線，與之對應(yīng)的敘述正確的是( )

A. 電解水一段時間

B. 等質(zhì)量的三種碳酸鈣分別與足量的同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 硝胺酸溶于水時，溶液溫度的變化

D. 等質(zhì)量的鎂和氧氣，充分反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)在防治環(huán)境污染中扮潰宅要角色。某廠廢氣中的SO，可用以下方案處理。

方案一：2SO2+O2+2CaO2CaSO4

方案二：2SO2+O2+4NaOH=2Na2SO4+2H2O

（已知：CaSO4的價格為700元/噸）試計算：

（1）Na2SO4中有兩種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呈整數(shù)倍關(guān)系，這兩種元素是__________（用元素符號表示）。

（2）若采用方案一處理SO29.6t，所得產(chǎn)品的價值是多少元？（請根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算，寫出計算過程。）__________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是最通用的化學(xué)語言。

（1）請用化學(xué)用語填空：

①2個金原子_________________；

②一個氫氣分子____________；

③硫酸根離子____________；

④氧化鋁中鋁元素的化合價____________。

（2）寫出符號“3H2O”中數(shù)字的含義：

“3”表示____________； “2”表示____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對初中所學(xué)氣體制備等知識進(jìn)行的整理，請你結(jié)合下列裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）.裝置A中，儀器X的名稱為______。

（2）.用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時，需要改進(jìn)的地方是______，若用C裝置收集氧氣，則氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（3）.寫出實驗室用裝置A制取的化學(xué)方程式______，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是______。（寫一點）

（4）.某同學(xué)點燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開活塞，發(fā)現(xiàn)E中澄清石灰水變渾濁，同學(xué)經(jīng)過討論后，認(rèn)為并不一定能說明A中產(chǎn)生的氣體就是氣體，其理由是______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案