14．由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)叫化合反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的緩慢的化學(xué)反應(yīng)叫緩慢氧化．

分析 可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論；根據(jù)氧化反應(yīng)的概念進(jìn)行分析解答；

解答 解：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)．物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)．物質(zhì)與氧發(fā)生的緩慢的化學(xué)反應(yīng)；故填：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的緩慢的化學(xué)反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 解答本題主要是要充分理解化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出有氯化鈣生成的中和反應(yīng)化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，寫出有沉淀生成的中和反應(yīng)化學(xué)方程式Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)用塑料瓶設(shè)計(jì)了制取并檢驗(yàn)CO2性質(zhì)的簡易裝置（如圖），拉動(dòng)銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產(chǎn)生．則下面敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅色B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C．濕潤的藍(lán)色石蕊試紙不變色D．所用材料體現(xiàn)了資源利用意識(shí)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)溶于水時(shí)，放出熱量的是（　　）
A．硝酸銨固體B．蔗糖C．氯化鈉D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是一種暗紫色的固體，C和H是黑色固體，E是一種白色固體，D是一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）試推斷A、D、H各是什么物質(zhì)？A高錳酸鉀，D氧氣，H四氧化三鐵．
（2）指出下列反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型：①為分解反應(yīng)； ③為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．小明的作業(yè)有以下表述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣是由氧分子構(gòu)成的
B．汞是由汞原子構(gòu)成的
C．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的
D．二氧化碳是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)與我們的身體健康息息相關(guān)，下列做法，不會(huì)危害人體健康的是（　�。�
A．用工業(yè)鹽亞硝酸鈉腌漬魚肉B．焙制面包時(shí)加入適量碳酸氫鈉
C．生產(chǎn)豆芽時(shí)加入高效增白劑D．用甲醛溶液浸泡海魚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“科學(xué)是一把雙刃劍”，化學(xué)尤其如此．它既可以給人類帶來巨大的物質(zhì)財(cái)富，提高人類的生活質(zhì)量，也可以給人類帶來災(zāi)難．“白色污染”這個(gè)概念是20世紀(jì)90年代初由我國提出來的，但是這一警示很快得到國際社會(huì)的認(rèn)同．“白色污染”是（　�。�
A．冶煉廠的白色煙塵B．石灰窯的白色粉末
C．各類塑料垃圾D．白色建筑材料產(chǎn)生的建筑垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在感冒藥中加入俗名叫“PPA”的藥物后能明顯改善感冒癥狀，但服藥后會(huì)引發(fā)心血管疾病而帶來負(fù)面影響．2000年國家衛(wèi)生部要求禁止使生產(chǎn)和出售含有“PPA”的感冒藥．“PPA”的化學(xué)式為C9H13NO．由此可知，PPA是由四種元素組成，氫，氧元素質(zhì)量之比13：16 （H----1    O----16）．

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