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6.化學與我們的身體健康息息相關,下列做法,不會危害人體健康的是( 。
A.用工業(yè)鹽亞硝酸鈉腌漬魚肉B.焙制面包時加入適量碳酸氫鈉
C.生產豆芽時加入高效增白劑D.用甲醛溶液浸泡海魚

分析 A、根據亞硝酸鈉有毒判斷.
B、根據碳酸氫鈉發(fā)酵粉焙制糕點對人體無害進行判斷.
C、根據高效增白劑對人體的危害進行分析判斷.
D、根據甲醛能破壞蛋白質的結構進行分析.

解答 解:A、亞硝酸鈉有毒,不能食用,故A錯誤;
B、碳酸氫鈉不穩(wěn)定,受熱分解生成二氧化碳,氣體膨脹使面包疏松多孔,不會危害人體健康,故B正確;
C、增白劑一旦進入人體,就可能對人體造成傷害,還可能使人體內的細胞發(fā)生變異,成為潛在的致癌隱患,該做法對人體有害,故C錯誤;
D、甲醛有毒,能破壞人體蛋白質的結構,使蛋白質失去生理功能,故D錯誤.
故選B.

點評 “吃得營養(yǎng),吃出健康”是人類普遍的飲食追求,食品安全不容忽視,要了解甲醛、亞硝酸鈉、黃曲霉素、三聚氰氨、二氧化硫等的危害和預防措施.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.溶液不一定無色,如硫酸亞鐵溶液呈淺綠色,硫酸銅溶液呈藍色,氯化鐵溶液呈黃色;均一穩(wěn)定的液體不一定是溶液,如水是均一穩(wěn)定的液體,但不是溶液;溶液中的溶劑不一定是水,如碘酒中的溶劑是酒精;溶液中的溶質不一定是固體,如鹽酸中的溶質是氣體,如酒精溶液中的溶質是液體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.鐵在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據是(  )
A.劇烈燃燒B.有黑色固體生成C.放出熱量D.火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.由兩種或兩種以上物質生成另一種物質叫化合反應;物質與氧發(fā)生的化學反應叫氧化反應;物質與氧發(fā)生的緩慢的化學反應叫緩慢氧化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.重水可用作反應堆中的減速劑,一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構成的,重氫原子核電荷數為1,相對原子質量為2,下列說法正確的是(  )
A.重氫原子不屬于氫元素B.一個重水分子比一個水分子質量大
C.重氫原子的核電荷數是2D.重氫原子核外有2個電子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列化學用語中能表示2個氧原子的是( 。
A.2OB.2O2C.O2D.2O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.科學家正在研究在太空建一個把太陽光變成激光的裝置,然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦(TiO2)的水,水就能有效地分解產生氫氣和氧氣:2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{3}\;}}{激光}$2H2↑+O2↑某同學看到此化學方程式,即想到以下兩點:
①水在激光和催化劑TiO2的作用下,能分解產生氫氣和氧氣;②每36g水可以分解生成4g氫氣和32g氧氣.
你還能想到更多嗎?請將你的想法填寫到下面的空白中.在激光和催化劑的作用下,每2個水分子分解產生2個氫分子和1個氧分子;反應前后各元素原子種類、個數不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產物呢?為了證實這個問題,有人采用了如圖所示的裝置進行實驗.
(1)人吸氣時,應將活塞A打開(填“打開”或“關閉”,下同),活塞B關閉.
(2)人呼氣時,活塞A、B具體的操作是打開活塞B,關閉活塞A,此時可觀察到Ⅱ瓶內的現象是澄清石灰水變渾濁.
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是除去空氣中的二氧化碳;Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
將上述操作反復進行,能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的最終產物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,負極產生的氣體是氫氣.若負極產生的氣體的體積是20mL,則正極產生的氣體的體積是10mL.

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