【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過(guò)氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知:過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____,利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是___ .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________ .
(3)裝置D的作用是________ .
(4)裝置E中收集到的氣體是____( 填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的____進(jìn)行收集(填寫字母序號(hào)).
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; 便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 除去二氧化碳?xì)怏w O2 ad
【解析】
(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)是:碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;在裝置A中,固體藥品物放在多孔隔板上,液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(2)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳經(jīng)過(guò)C裝置,有部分二氧化碳沒(méi)有參加反應(yīng),裝置D中的氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,其作用是除去二氧化碳?xì)怏w;
(4)氣體經(jīng)過(guò)B后,氣體的主要是二氧化碳和水,根據(jù)“過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑”可知,裝置E中收集到的氣體是氧氣,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可以用排水法和向上排空氣法收集。在圖2中, 裝置b中的集氣瓶瓶口被橡膠塞塞緊,空氣不能排出;用c裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)從長(zhǎng)管通入氧氣,裝置bc不能用來(lái)收集氧氣。該氣體可以用圖2裝置中的ad收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中●代表氫原子和○代表氧原子,仔細(xì)觀察下圖,回答下列問(wèn)題:
(1)B物質(zhì)屬于_____(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,反應(yīng)類型_______。
(3)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫一條)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列物質(zhì)的序號(hào)回答有關(guān)問(wèn)題:(注意有的空格不只有一個(gè)答案,多填、少填均不給分)
(1)已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是 _________;表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是 ______。
(2)有下列物質(zhì):
①雨水 ②蒸餾水 ③雨后潔凈的空氣 ④四氧化三鐵 ⑤液氮 ⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物
其中屬于混合物是__________, 屬于純凈物是__________,
屬于單質(zhì)的是______________, 屬于氧化物的是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰在化合物中顯+1價(jià)。如圖是周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)從圖A中數(shù)值獲得的一條信息是________。
(2)B、C、D、E中,_______(填編號(hào))屬于同種元素;_______(填編號(hào))屬于離子。
(3)LiMnO2是一種電極材料,其中Li化合價(jià)為+1價(jià),則Mn的化合價(jià)為____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水可以通過(guò)蒸餾自來(lái)水來(lái)制取。操作方法是:在下圖所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來(lái)水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后,加熱蒸餾燒瓶,注意不要使液體沸騰得太劇烈。棄去開(kāi)始餾出的部分液體,收集到10mL左右蒸餾水后,停止加熱。請(qǐng)回答
下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器A、B的名稱:A ,B 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)冷凝管進(jìn)、出水的方向應(yīng)該是b進(jìn)a出,不能a進(jìn)b出的理由是 。
(3)細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器,該儀器是 (填序號(hào))。
a.三腳架 b.鐵架臺(tái) c.泥三角 d.漏斗架
(4)實(shí)驗(yàn)中加入的沸石(或碎瓷片) 催化劑(填“是”或“不是”)。
(5)用該裝置也可以將硬水軟化為軟水,區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是元素周期表的前三周期中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,結(jié)合圖像回答問(wèn)題:
(1)首先發(fā)現(xiàn)元素周期律并制定元素周期表的科學(xué)家是____________。
A.張青蓮 B.門捷列夫 C.李時(shí)珍 D.拉瓦錫
(2)畫(huà)出圖中X位置的原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____________,它的化學(xué)性質(zhì)和________相似。(填元素符號(hào))
(3)元素周期表中同一橫行_________相同,等于周期數(shù)。
(4)某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)是__________,最外層電子數(shù)是__________,易______(填“得”或“失”)電子,形成___________(填離子符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中正確的是( 。
A. t1℃時(shí),甲和乙的溶解度均為30
B. t2℃時(shí),甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. t2℃時(shí),在100g水中放入60g甲,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
D. t2℃時(shí),分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時(shí)降低溫度,甲先達(dá)到飽和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在家做了下圖所示實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100 mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線低了。通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
(1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有:①_______;②________。
(2)我選擇分子的____(填序號(hào))性質(zhì)進(jìn)行探究。
(3)下表是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
在潔凈的玻璃片上滴1~2滴酒精 | 過(guò)一會(huì)兒酒精消失 | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) (其他合理答案均可) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)分四個(gè)小組進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示, 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)第一組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他們必須要增加的一種儀器是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若用裝置H 收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端通入。他們用該方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂,請(qǐng)你幫他們分析試管炸裂的可能原因______(寫一條即可)。
(2)第二組加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,與上述(2)中的方法相比需要改進(jìn)的一點(diǎn)是______。他們用瓶?jī)?nèi)無(wú)水的 H 裝置收集氧氣如何驗(yàn)滿?______。
(3)第三組用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取并用向上排空氣法收集氧氣又能方便添加液體,需要的儀器是______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)第四組要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),他們用排水法收集氧氣時(shí)在集氣瓶底部留了少量水目的是______。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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