5．下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案合理的是B
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A將硬水變成軟水過(guò)濾
B證明水的組成電解水實(shí)驗(yàn)
C實(shí)驗(yàn)室制取CO2碳酸鈣和稀硫酸
D區(qū)分CO2和CO澄清石灰水

分析 含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水；
電解水生成氫氣和氧氣；
碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，硫酸鈣微溶于水；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

解答 解：A、過(guò)濾不能除去水中的鈣離子和鎂離子，因此過(guò)濾不能軟化水，該選項(xiàng)方案不合理；
B、電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，該選項(xiàng)方案合理；
C、因?yàn)榉磻?yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，因此不能用碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，該選項(xiàng)方案不合理；
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，因此可以用澄清石灰水區(qū)分二氧化碳和一氧化碳，該選項(xiàng)方案合理．
故選：B；
故填：澄清石灰水．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一定質(zhì)量的硫酸溶液，用40克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液恰好中和，現(xiàn)改用40克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鉀溶液，當(dāng)完全反應(yīng)后，滴加紫色石蕊試液，則（　�。�
A．試液變紅B．試液變藍(lán)C．試液不變色D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
B．在點(diǎn)燃的蠟燭火焰上壓一塊白瓷板，白瓷板上有黑色煙點(diǎn)
C．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來(lái)吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體．某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，涉及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】：久置固體的成分是什么？
【收集資料】：
1、查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：Fe+2FeCl3═3FeCl2
2、打開(kāi)固體包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體．
【作出猜想】：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】：如表是甲組同學(xué)涉及并記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水，攪拌溶解固體部分溶解，并放出大量熱固體中一定含有CaO．
二、過(guò)濾，取濾液滴加無(wú)色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失，產(chǎn)生大量無(wú)色氣體，得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe，一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】：乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色；你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理操作二，理由是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2．
【繼續(xù)探究】：為驗(yàn)證固體中是否含有Fe2O3，乙組同學(xué)用磁鐵先分離出鐵粉，向殘留固體中加入足量稀鹽酸，若溶液呈棕黃色，證明固體中含有Fe2O3．寫(xiě)出溶液呈棕黃色的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．A、B、C三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過(guò)程中溫度的變化），分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖一所示，試回答：

（1）你認(rèn)為B（填A(yù)、B、C）燒杯中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）如圖二是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖，按圖分析，10℃時(shí)，A、C兩燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是相等（填“相等”或“不相等”）．其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到30℃時(shí)，C燒杯中的溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：升高溫度或增加溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中五種常見(jiàn)的純凈物，五種物質(zhì)中只有A為黑色其余都為無(wú)色，A、E為單質(zhì)其余都為化合物，B、C所含元素相同，相對(duì)分子質(zhì)量：C＞B＞D=18；由于條件不同A和E反應(yīng)可生成B也可生成C．五種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物沒(méi)有列出）．試推斷并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式是C；B的化學(xué)式是CO．
（2）C、D發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3．
（3）D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）氣體B的一種化學(xué)性質(zhì)是可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．（1）在純凈物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是化合物．
（2）有下列物質(zhì)：①冰水混合物；②二氧化碳；③澄清的石灰水；④加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余固體；⑤紅磷；⑥氯酸鉀；⑦水銀．其中屬于混合物的是③④；屬于單質(zhì)的是⑤⑦；屬于化合物的是①②⑥；屬于氧化物的是①②．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室里有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸等五種藥品，以及下列儀器．利用所示儀器和藥品，回答下列問(wèn)題：

利用上述儀器和藥品，回答下列問(wèn)題：
（1）制取二氧化碳所用到的儀器除A、B外，還需要用到G和H，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）制取氧氣還需要補(bǔ)充的儀器是試管（填儀器名稱），寫(xiě)出用上述藥品制氧氣的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我們?cè)诟鞔笊虉?chǎng)總能看到“金燦燦”的金制飾品，如戒指、項(xiàng)鏈、手鏈等．消費(fèi)者在試戴時(shí)，售貨員會(huì)提醒消費(fèi)者，要輕輕地拉動(dòng)，防止變形．據(jù)此不能得出的是（　�。�
A．金的熔點(diǎn)較高B．金的硬度較小
C．金具有良好的延展性D．金的顏色為金黃色

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