5．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，小亮在學(xué)習(xí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)，請你和他一起完成實(shí)驗(yàn)活動．

（1）實(shí)驗(yàn)A中1、3孔的現(xiàn)象是變紅，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酸與指示劑的作用；
（2）在實(shí)驗(yàn)B的試管中，滴加少量的氫氧化鈉溶液，看到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）小張用實(shí)驗(yàn)C驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是氣球脹大，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

分析 （1）根據(jù)紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小進(jìn)行分析．

解答 解：（1）ξ紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色，所以實(shí)驗(yàn)A中1、3孔的現(xiàn)象是變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酸與指示劑的作用．
（2）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，看到的現(xiàn)象是：有藍(lán)色沉淀生成，化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，所以看到的現(xiàn)象是氣球脹大，．
故答案為：（1）變紅；探究酸與指示劑的作用；（2）有藍(lán)色沉淀生成，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；（4）氣球脹大，CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

點(diǎn)評 在解此類題時(shí)，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的說法正確的是（　�。�
A．只用水可以鑒別CuSO4、NaOH、NH4NO3三種固體
B．只用酚酞試液無法鑒別NaCl、NaOH、HCl三種水溶液
C．用肥皂水無法鑒別出稀鹽酸和飽和澄清石灰水
D．可以使用Ba（OH）2溶液鑒別（NH4）2CO3、（NH4）2SO4兩種氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．生活處處皆化學(xué)．
（1）下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是AC．

用鐵鍋烹飪食物時(shí)，會增加食物中的鐵元素．請你寫出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持干燥．
（2）二氧化氯是一種新型的消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4；
（3）欲配制500mL　0.9%的生理鹽水（密度為1.0g/mL），需要NaCl的質(zhì)量為4.5g；配制過程中，玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解．經(jīng)檢測，所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有AB（填序號）；
A．氯化鈉固體不純　　　　　　　　B．稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．量取水時(shí)，俯視讀數(shù)　　　　 D．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（4）圖乙是凈化河水的簡易裝置，下列說法正確的是D；
A．凈化后的水是純凈物　　　　　　　B．此裝置能對水殺菌消毒
C．此裝置能把硬水變?yōu)檐浰　　．活性炭能吸附水中的色素及異味
（5）蛋白質(zhì)、維生素C和纖維素均屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物或無機(jī)物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖所示裝置回答下列問題

（1）把滴管中的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中后會觀察到試管中的水會重新沸騰，所發(fā)生的反應(yīng)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，水重新沸騰的原因是氫氧化鈉吸收二氧化碳，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低．
（2）如果把氣球中的氫氧化鈉固體投入試管中水也會沸騰起來，原因是氫氧化鈉溶于水放熱，水重新沸騰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．邏輯推理可以實(shí)現(xiàn)知識遷移，但不符合事實(shí)的推理會得出錯(cuò)誤的結(jié)論，下列推理正確的是（　�。�
A．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)除去這三個(gè)條件
B．因?yàn)閱钨|(zhì)都是同種元素組成的，所以同種元素組成的物質(zhì)一定都是單質(zhì)
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．可燃?xì)怏w與空氣混合點(diǎn)燃可能爆炸，所以CO與空氣混合點(diǎn)燃可能會爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答下列問題
（1 ）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)镃＞B＞A；
（2 ）當(dāng)A中混有少B時(shí)，可用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）方法提純A；
（3）將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t2℃，C的溶液中無晶體析出；
（4）若要將N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液，可采用恒溫蒸發(fā)溶劑（或增加溶質(zhì)）的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．金屬與我們的生活密切相關(guān)．
（1）教師里的窗戶上大都是鋁合金，鋁合金是什么材料？
（2）金屬鋁較活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．淮南豆腐制作工藝是我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，制作流程包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下面分別為化學(xué)園地中張貼的表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的兩幅圖：
（1）如圖1為“卡片圖”（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中、B、C三處的卡片尚未粘貼．）請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：

①A處貼上的卡片可能是H2SO4（或CuSO4）（寫卡片中的化學(xué)式）．
②B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（填該物質(zhì)的類別）．
③C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）．
④你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來替換“Fe”位置的是C（填序號）．
A．AgB．Fe2O3C．KOHD．BaCO3
（2）如圖2為“五環(huán)圖”（每個(gè)環(huán)代表一種物質(zhì)，且環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復(fù)，兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．）
①空環(huán)中物質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4．（寫出一種即可）
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應(yīng)，能生成白色沉淀的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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