下圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖,請回答下列問題。
(1)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。若選用D裝置收集氧氣,請簡述判斷氧氣已收集滿的方法:__________。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式: _________。若選用D裝置收集二氧化碳,請簡述判斷二氧化碳已收集滿的方法:___________。
(3)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體。實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(選填裝置序號)。若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從_______端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從_______端通入。
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市鹽都區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
結(jié)合右表(元素周期表的一部分)中原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答有關(guān)問題。
(1)鈹(Be)屬于“金屬”或“非金屬”中的 ________元素;H2 是由________構(gòu)成的物質(zhì)(填“分子”、“原子”或“離子”)。
(2)一個鋰(Li)原子容易失去_______個電子,形成的離子用符號可以表示為_______;Mg原子中的質(zhì)子數(shù)為 _______;Al具有 很好的抗腐蝕性,是因為________。
(3)從原子結(jié)構(gòu)上看,同一周期的元素具有相同的_______數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省保定市定州市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
氧氣能支持動植物的呼吸,對生命來說非常重要。過碳酸鈉(Na2CO4)是一種安全的魚塘增氧劑,其增氧原理是過碳酸鈉與水反應(yīng)生成H2O2和Na2CO3,進而緩慢產(chǎn)生氧氣。
(1)求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為_____。
(2)請用化學(xué)方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理:_____、_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省保定市定州市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實驗操作正確的是( 。
A. 傾倒液體 B. 加熱液體
C. 點燃酒精燈 D. 取用固體粉末
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省保定市定州市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
地殼中含量最多的金屬元素是( )
A. O B. Si C. Fe D. Al
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科目:初中化學(xué) 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會,可以說化學(xué)貫穿在人們生活的每一個角落,請你用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)化石燃料屬于________能源(填“可再生”或“不可再生”)。
(2)性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________;
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科目:初中化學(xué) 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖所示實驗操作正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒
C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省安達市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
最近科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子,合成117號元素(部分信息如圖所示)。下列說法不正確的是( )
A. 鈣和锫都屬于金屬元素
B. 該元素的原子序數(shù)為117
C. 該元素的原子核外電子數(shù)為117
D. 該元素的相對原子質(zhì)量為294 g
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市2018屆九年級上學(xué)期1月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
建造生態(tài)、文明、衛(wèi)生、和諧的鹽城,需要全市人民共同努力。下列做法不符合要求的是
A. 大力開發(fā)使用化石能源 B. 在市區(qū)多建一些城市公共自行車,鼓勵市民低碳出行
C. 科學(xué)合理使用化肥、農(nóng)藥 D. 對工業(yè)污水和生活污水進行標(biāo)準(zhǔn)化處理,保護水資源
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