人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水.

(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水屬于純凈物的是  

(2)實驗③中通電一段時間后,試管b中氣體的氣體是  (填寫化學(xué)式),該實驗說明水是由  組成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(3)請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析:由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的  、  和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒.

(4)從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是  

  


  答案   分析:

(1)純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;

(2)電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;

(3)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;

(4)化學(xué)變化中分子能夠再分,物理變化中分子不能再分.

解答:

解:(1)凈化后的池塘水中含有水和一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物;

礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì),屬于混合物;

蒸餾水中含有一種物質(zhì)﹣﹣水,屬于純凈物;

自來水中含有水和一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物.

故填:蒸餾水.

(2)實驗③中通電一段時間后,試管b中氣體的氣體是O2,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑.

故填:O2;氫元素和氧元素;2H2O2H2↑+O2↑.

(3)由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、總個數(shù)和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒.

故填:種類;總個數(shù).

(4)從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是電解水時水分子發(fā)生改變,蒸發(fā)水時水分子沒有改變.

故填:電解水時水分子發(fā)生改變,蒸發(fā)水時水分子沒有改變.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是(  )

    A. 大型活動選氦氣不選氫氣填充氣球

    B. 氮氣作汽車安全氣囊打開時的填充氣

    C. 干冰(固體二氧化碳)制造舞臺云霧繚繞的效果

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在人類社會發(fā)展過程中,化學(xué)所起的作用越來越重要,下面四個同學(xué)的觀點中,你認(rèn)為錯誤的是:

 

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某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:

(1)步驟②所起的作用是  (單選,填選項序號).

A.殺死水中的細(xì)菌     B.減少水中氧氣

C.使泥沙沉積至底部   D.分解有毒物質(zhì)

(2)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是  ;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的常用處理辦法是  

(3)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起  作用.

 

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有關(guān)水的實驗裝置如圖所示.

(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器(圖1所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是 , ,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是  ;

(2)圖 2為簡易水電解器,電解水的文字表達(dá)式為  ,A 管中產(chǎn)生的氣體是 

(3)過氧化氫(俗稱雙氧水,其組成可表示為H2O2)發(fā)生分解反應(yīng)可生成水和氧氣,水和過氧化氫都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是  

 

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下列A~E是初中化學(xué)中的五個實驗裝置,請按要求填空:

(1)用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中   處(填“a”或“b”) 的刻度線保持水平.

(2)B實驗成功的關(guān)鍵是  ;(填序號)

①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣.

(3)C實驗中水的作用是  ;

(4)D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是  (填寫物質(zhì)的名稱);

(5)E實驗可能產(chǎn)生的不良后果是  

  

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知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固,如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進(jìn)行的梳理,下列選項中與a、b、c相對應(yīng)的是( 。

    A.原子、核外電子、原子核       B. 原子核、原子、核外電子

    C.原子、原子核、核外電子       D. 核外電子、原子核、原子

    

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據(jù)報道,上海某醫(yī)院正在研究用放射性碘治療腫瘤。這種碘原子的核電荷數(shù)為53,相對原子質(zhì)量為125。下列關(guān)于這種原子的說法中,錯誤的是(    )。

A、 中子數(shù)為72           B、 質(zhì)子數(shù)為72  

 C、 電子數(shù)為53           D、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為125

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物物質(zhì)之間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圈代表純凈物,則①③所屬的類別是(      )       

                     

A. ①單質(zhì)、③氧化物           B.①單質(zhì)、③含氧化合物

C. ①化合物、③氧化物          D.①化合物、③含氧化合物

   

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