分析 根據(jù)C為紫紅色金屬,所以C是銅,A、B為黑色粉末會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生銅,因此可以是碳和氧化銅的反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,因此D是二氧化碳,D、E是兩種組成元素相同的氣體,因此E是一氧化碳,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,因此A是氧化銅,則B是碳,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答 解:C為紫紅色金屬,所以C是銅,A、B為黑色粉末會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生銅,因此可以是碳和氧化銅的反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,因此D是二氧化碳,D、E是兩種組成元素相同的氣體,因此E是一氧化碳,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,因此A是氧化銅,則B是碳,因此:
(1)反應(yīng)①是碳和氧化銅的反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,反應(yīng)是單質(zhì)和化合物生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng);故填:置換反應(yīng);C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(2)反應(yīng)④是木炭和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,因?yàn)槌仄茐腃═O需要提供能量,而生成CO的能量不足以補(bǔ)充失去的能量,所以CO2生成CO的反應(yīng)為吸熱反應(yīng);故填:吸收;
(3)反應(yīng)②是一氧化碳還原氧化銅,該實(shí)驗(yàn)需要先通一氧化碳,排凈空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;反應(yīng)停止后還要繼續(xù)通一氧化碳,防止產(chǎn)生的銅被重新氧化;故填:先通一氧化碳排凈裝置內(nèi)的空氣;繼續(xù)通一氧化碳直到試管冷卻;
(4)反應(yīng)③是木炭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,其中碳元素的化合價(jià)0價(jià)變成+4價(jià),故填:0價(jià)變成+4價(jià).
點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B. | 反應(yīng)后M的化合價(jià)為+2價(jià) | ||
C. | M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng) | D. | 金屬M(fèi)可能是鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子失去電子形成帶正電的陽(yáng)離子;鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù) | |
B. | 洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗苋芙庥椭;在水中加入蔗糖能增?qiáng)溶液的導(dǎo)電性 | |
C. | 光合作用可將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物;在無(wú)色碘化鉀溶液中滴加淀粉溶液,溶液變藍(lán) | |
D. | 有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒;酸堿中和后溶液不一定呈中性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
A.物質(zhì)的分類(lèi) | B.資源的利用和保護(hù) |
①合金屬于合成材料 ②混合物中一定含有多種元素 | ①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放 ②保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn) |
C.“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 | D.用“化學(xué)”眼光分析 |
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) ②研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源 | ①洗滌劑去油污是因?yàn)槠鹑榛饔?br />②濕衣服晾干是因?yàn)榉肿又g有間隔 |
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