18．凈化空氣，減少污染，“還我一片藍(lán)天”，是我們地球人共同的心聲．人們?cè)絹?lái)越關(guān)注空氣質(zhì)量，下列氣體不會(huì)被計(jì)入空氣污染指數(shù)的是（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化碳C．一氧化碳D．二氧化氮

分析 空氣污染指數(shù)的各項(xiàng)污染物應(yīng)該是對(duì)空氣污染比較厲害的物質(zhì)，而且大多是有毒的氣體，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等．

解答 解：空氣污染指數(shù)的各項(xiàng)污染物應(yīng)該是對(duì)空氣污染比較厲害的物質(zhì)，而且大多是有毒的氣體，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等，不同地區(qū)的首要污染物有所不同，而二氧化碳雖然能夠造成溫室效應(yīng)，但不屬于污染物，不屬于空氣污染指數(shù)的范圍．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)空氣污染指數(shù)知識(shí)的考查，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的一部分重要內(nèi)容，其包括的各個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是同學(xué)們必須掌握的常識(shí)性知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．工業(yè)酒精中含有甲醇（CH3OH），對(duì)人體健康有危害，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲醇分子是由三種元素組成的化合物
B．甲醇中碳、氫元素質(zhì)量比為1：4
C．甲醇是由C、H、O三種原子構(gòu)成的
D．每個(gè)甲醇分子中含有18個(gè)電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)C02氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

（1）王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中（圖甲），觀察到下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的一個(gè)化學(xué)性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒，同時(shí)還說(shuō)明二氧化碳的一個(gè)物理性質(zhì)是密度比空氣大．
（2）李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里（圖乙），并輕輕振蕩試管． 產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管內(nèi)液面上升，紫色石蕊試液變紅；
（3）袁凱同學(xué)輕輕捏丙中膠頭滴管（圖丙），發(fā)現(xiàn)氣球變大，同時(shí)觀察到澄清石灰水變渾濁，氣球脹大，，該反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．已知：白磷燃燒生成五氧化二磷．主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（2）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？加快集氣瓶冷卻或緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
 （3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，請(qǐng)你寫(xiě)出1個(gè)可能原因：裝置漏氣或沒(méi)有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等．
（4）此實(shí)驗(yàn)還能得出氮?dú)獾囊粭l物理性質(zhì)：難溶于水．
（5）小明在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵�，于是他用鎂條代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)完畢，你認(rèn)為進(jìn)入瓶中水的體積會(huì)大于$\frac{1}{5}$（填大于或小于）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如表涉及蠟燭燃燒部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　�。�
選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答
A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是石蠟顆粒
B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流
C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度
D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一根木條放在火焰中，觀察木條的變色情況
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究氧氣的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們做了下面的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題：

（1）如圖1所示，手中所拿的儀器名稱是坩堝鉗．
（2）在C實(shí)驗(yàn)中觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體燃燒，發(fā)白光，放出大量熱．
（3）在D實(shí)驗(yàn)中向集氣瓶中倒入澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)燃燒后是否有二氧化碳產(chǎn)生．
（4）比較圖2三個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些相似之處，將它們的共同點(diǎn)填在下面的橫線上．
①反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃②都是化合反應(yīng)
③都是氧化反應(yīng)④反應(yīng)都放熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意
（1）寫(xiě)出A裝置中箭頭所指儀器的名稱酒精燈．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A，收集較純凈的氧氣最好用C裝置，則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣放團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流沖進(jìn)導(dǎo)管甚至水槽．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂．
（4）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為B．收集滿氧氣后應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置示意圖．

（1）使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置選用A （填字母，下同）．若要得到干燥的氧氣，收集裝置選用E．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，選用的發(fā)生裝置是B （填字母），若用F裝置收集，則進(jìn)氣管是b （填“a”或“b”）．
（3）G裝置可以探究微粒的基本性質(zhì)：將一瓶二氧化碳?xì)怏w敞口、正立在燒杯里，大約2分鐘后取走集氣瓶；再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水，振蕩，石灰水立刻變渾濁．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的不斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒		B．
液體的量取		C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
滴加液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案