精英家教網(wǎng)小豐同學(xué)一次實(shí)驗(yàn)的意外發(fā)現(xiàn):①向飽和澄清石灰水中逐漸通入C02,開(kāi)始產(chǎn)生白色沉淀,并不斷增多;②然后白色沉淀又不斷減少,消失,溶液又變澄清.對(duì)此現(xiàn)象,小豐同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識(shí)并查閱資料,找到了原因:現(xiàn)象①主要是因?yàn)殡S著C02的不斷通入,與氫氧化鈣反應(yīng)生成了不溶于水的CaC03;現(xiàn)象②主要是因?yàn)镃aC03+H20+C02═-=Ca(HC032,Ca(HC032易溶于水.以下是小豐同學(xué)的后續(xù)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.取3.7g氫氧化鈣固體于燒杯,加入足量的水,充分?jǐn)嚢,配制成飽和澄清石灰水溶液?BR>Ⅱ.向盛有飽和澄清石灰水溶液的燒杯中逐漸通入4.4gC02
(不考慮C02與水的反應(yīng),且C02沒(méi)有損失,全部參加反應(yīng))
根據(jù)上述信息,回答如下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程,求算燒杯中白色沉淀的最大值.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中繪制出步驟Il中通入C02質(zhì)量與燒杯中白色沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖.
(3)當(dāng)通入C02的質(zhì)量為
 
時(shí),燒杯中的溶液質(zhì)量是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液質(zhì)量的最大值,此時(shí)溶液中鈣離子的質(zhì)量為
 
分析:(1)根據(jù)所提供數(shù)據(jù),和化學(xué)反應(yīng)式計(jì)算即可;
(2)觀察圖示,了解橫縱坐標(biāo)的含義,然后根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式計(jì)算,然后根據(jù)計(jì)算的結(jié)果繪制圖行;
(3)二氧化碳能使全部的氫氧化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀,此時(shí)繼續(xù)通入二氧化碳,生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳和水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣,當(dāng)碳酸鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣時(shí),溶液質(zhì)量達(dá)到最大值.
解答:解:(1)設(shè)3.7g氫氧化鈣可生成沉淀Xg(即燒杯中白色沉淀的最大值.)
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
74              100
3.7              X
74
100
=
3.7
X

X=5g
答:燒杯中白色沉淀的最大值是5g.
(2)設(shè)通入1.1g二氧化碳時(shí),可生成沉淀ag,通入2.2g二氧化碳時(shí),可生成沉淀bg.
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
          44    100
          1.1    a
          2.2    b
通過(guò)計(jì)算可知a=2.5g;b=5g.通過(guò)(1)題可知,燒杯中白色沉淀的最大值是5g,再繼續(xù)通入沉淀溶解,
設(shè)通入3.3g二氧化碳可溶解沉淀Xg,通入4.4g二氧化碳可溶解沉淀Yg,(因前面通入的二氧化碳都生成了沉淀,所以,3.3g相當(dāng)與1.1g,4.4g相當(dāng)與2.2g)
CaC03+H20+C02═Ca(HC032
100       44
X         1.1
Y         2.2
計(jì)算的X=2.5g,Y=5g,
圖形如下:
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說(shuō)明:橫坐標(biāo)表示通入的二氧化碳的量,縱坐標(biāo)表示生成的沉淀.當(dāng)通入二氧化碳2.2g時(shí)產(chǎn)生沉淀最多,是5g;當(dāng)通入4.4g是沉淀完全消失.
(3)當(dāng)通入的二氧化碳的質(zhì)量是4.4g時(shí),沉淀完全溶解,此時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量都到達(dá)最大值,所以此時(shí)燒杯中的溶液質(zhì)量是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液質(zhì)量的最大值.
設(shè)當(dāng)通入4.4g二氧化碳時(shí),生成Ca(HC032mg
CaC03+H20+C02═Ca(HC032
          44     162
          2.2     m
 
44
2.2
=
162
m

m=8.1g
在Ca(HC032中Ca的質(zhì)量占
40
162
=
20
81
,所以此時(shí)溶液中鈣離子的質(zhì)量為:
20
81
×8.1=2g.
故答案為:4.4g;2g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫和有關(guān)多步反應(yīng)的化學(xué)方程式的計(jì)算,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外.小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同.
(1)小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是
排除其他氣體的干擾
排除其他氣體的干擾

(2)小強(qiáng)從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO32.由此小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO32的一條物理性質(zhì)是
Ca(HCO32 能溶于水
Ca(HCO32 能溶于水

(3)小強(qiáng)還想了解Ca(HCO32的化學(xué)性質(zhì).查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì).他與同學(xué)們一起對(duì)碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究.【提出猜想】
猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣.經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論正確.
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種.
【實(shí)驗(yàn)探究】
 小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究氣體的成分.

操作1.加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁.
操作2.在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1.碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
CO2
CO2

結(jié)論2.碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2
【表達(dá)交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗(yàn)純
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗(yàn)純

交流2.小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議:
該同學(xué)的觀點(diǎn) 請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并闡述理由
該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺.
不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺.
“結(jié)論2”不正確
同意此觀點(diǎn).根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變:反應(yīng)前有氫原子,反應(yīng)后又無(wú)氫氣生成,所以應(yīng)有水生成.
同意此觀點(diǎn).根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變:反應(yīng)前有氫原子,反應(yīng)后又無(wú)氫氣生成,所以應(yīng)有水生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外.小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同.
(1)小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是
排除其他氣體的干擾
排除其他氣體的干擾

(2)小強(qiáng)從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO32.由此小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO32的一條物理性質(zhì)是:
Ca(HCO32能溶于水
Ca(HCO32能溶于水

(3)小強(qiáng)還想了解Ca(HCO32的化學(xué)性質(zhì).查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成難容性的化合物、氣體等.他與同學(xué)們一起對(duì)碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究.

【提出猜想】猜想1、生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣.經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論正確.
猜想2、放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種.
【實(shí)驗(yàn)探究】小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究氣體的成分.
操作1、加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁.
操作2、在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1、碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
CO2
CO2

結(jié)論2、碳酸氫鈣受熱分解的方程式為
Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O
Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O

【表達(dá)交流】
交流1、從安全的角度考慮,操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗(yàn)純
點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗(yàn)純

交流2、小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議:
該同學(xué)的觀點(diǎn) 請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并闡述理由

該實(shí)驗(yàn)怎么沒(méi)有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證

不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺.
不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒的會(huì)更旺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:探究題

在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣
的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外。
小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
(1)小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是                              。
(2)小強(qiáng)從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是                        
(3)小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。他與同學(xué)們一起對(duì)碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究。
【提出猜想】
猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論正確。
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2 中的一種或幾種


操作1.加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2.在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1.碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有         。
結(jié)論2.碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO3)2CaCO3 ↓+ CO2
【表達(dá)交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是                       。
交流2.小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議:

該同學(xué)的觀點(diǎn)
請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并闡述理由
該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
 
“結(jié)論2”不正確
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小豐同學(xué)一次實(shí)驗(yàn)的意外發(fā)現(xiàn):①向飽和澄清石灰水中逐漸通入C02,開(kāi)始產(chǎn)生白色沉淀,并不斷增多;②然后白色沉淀又不斷減少,消失,溶液又變澄清.對(duì)此現(xiàn)象,小豐同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識(shí)并查閱資料,找到了原因:現(xiàn)象①主要是因?yàn)殡S著C02的不斷通入,與氫氧化鈣反應(yīng)生成了不溶于水的CaC03;現(xiàn)象②主要是因?yàn)镃aC03+H20+C02═-=Ca(HC032,Ca(HC032易溶于水.以下是小豐同學(xué)的后續(xù)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.取3.7g氫氧化鈣固體于燒杯,加入足量的水,充分?jǐn)嚢瑁渲瞥娠柡统吻迨宜芤海?br/>Ⅱ.向盛有飽和澄清石灰水溶液的燒杯中逐漸通入4.4gC02
(不考慮C02與水的反應(yīng),且C02沒(méi)有損失,全部參加反應(yīng))
根據(jù)上述信息,回答如下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程,求算燒杯中白色沉淀的最大值.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中繪制出步驟Il中通入C02質(zhì)量與燒杯中白色沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖.
(3)當(dāng)通入C02的質(zhì)量為_(kāi)_____時(shí),燒杯中的溶液質(zhì)量是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液質(zhì)量的最大值,此時(shí)溶液中鈣離子的質(zhì)量為_(kāi)_____.

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