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【題目】寫出下列反應的文字表達式，并指出反應的基本類型。

（1）紅磷在空氣中燃燒____________________________（________________）

（2）硫在氧氣中燃燒____________________________（________________）

（3）細鐵絲在氧氣中燃燒________________________ （________________）

（4）實驗室高錳酸鉀制取氧氣_______________________（________________）

（5）過氧化氫制取氧氣____________________________（________________）

（6）木炭在空氣中燃燒_____________________（________________）

【答案】紅磷+氧氣五氧化二磷化合反應硫+氧氣二氧化硫化合反應鐵+氧氣 四氧化三鐵化合反應高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應過氧化氫水+氧氣分解反應木炭+氧氣二氧化碳化合反應

【解析】

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，其文字表達式為紅磷+氧氣五氧化二磷，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；

（2）硫燃燒生成二氧化硫，其文字表達式為硫+氧氣二氧化硫，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，其文字表達式為鐵+氧氣 四氧化三鐵，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；

（4）高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；

（5）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，其文字表達式為過氧化氫水+氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；

（6）木炭燃燒生成二氧化碳，其文字表示為木炭+氧氣二氧化碳，符合“多變一”的特征，屬于化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（題文）下列各圖可用于實驗室制取并收集氧氣，請回答下列各問題：

（1）寫出a、b的儀器名稱：a ______ ；b ______ ．

（2）實驗室用加熱氯酸鉀制取收集氧氣，發(fā)生裝置是 ______ （填序號，下同），請寫出該反應的文字表達式： ______ ，該反應屬于 ______ 反應（填反應類型）．

（3）可以用C裝置收集氧氣的原因為____________，何時開始收集氧氣____________；氣體收集滿后先撤 ______ 后撤 ______ 為了防止 ______ ．若用F裝置收集氧氣，則氣體從 ______ 端進入（填“c”或“d”）．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣時，在正確選擇的發(fā)生裝置中還存在一個缺陷，改進的方法是 ______ ，若要收集干燥的氧氣，應選用的收集方法為____________法，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結論） ______ ．

（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是 ______ ；收集裝置是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. 降溫可使丙物質的不飽和溶液變成飽和溶液

B. t2℃時，等質量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質量：甲＞乙＞丙

C. t2℃時，將15g甲物質加入到50g水中，再降溫到t1℃，所得溶液溶質的質量分數(shù)不變

D. 分別將甲、乙、丙三種物質t2℃的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質的質量分數(shù)乙＞甲=丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用圖甲裝置探究“MnO2 的用量對 H2O2 分解反應的影響”,實驗中 H2O2 的溶質質量分 數(shù)為 3%,裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產生氧氣體積與裝置內 壓強成正比。反應放熱忽略不計)

（1）寫出裝置中發(fā)生反應的文字或符號表達式：___，MnO2 在此反應前后___和__不發(fā)生改變。

（2）圖乙是“0.1 克 MnO2 不同體積的 3% H2O2 溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看______。

（3）當用“3% H2O2 溶液 8 毫升與不同質量的 MnO2 混合”時,得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當 MnO2 的用量增加到 0.08 克時,分解速度達到實驗要求。 在此實驗條件下,若 MnO2 的質量有 4 克(一藥匙),就能使如圖_____(選填字母)燒杯 中所裝的 3% H2O2 溶液，其分解速度最接近實驗要求。

（4）使用壓強傳感器等設備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強的變化。經過實驗、數(shù)據處理等，獲得如右圖所示的壓強-時間的曲線變化。由此可知，其它條件一定時，溫度越高，過氧化氫的分解速率______（填 “越快”、“越 慢”或“不變”）；

（5）請你設計實驗方案，探究濃度對過氧化氫分解速率的影響（寫出簡要的實驗步驟）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質。

實驗一：探究物質的組成

（1）下圖所示實驗可用于測定空氣的組成。

①寫出紅磷燃燒的化學方程式：________；

②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結束后，冷卻到室溫，打開止水夾，________。

（2）下圖所示實驗可用于測定水的組成。

①電解水反應中生成的兩種物質是________；

②還能說明組成水的元素種類的實驗是________。

實驗二、探究微粒的性質

（1）在“探究濃鹽酸物理性質”實驗過程中，打開瓶塞，會觀察到瓶口有________出現(xiàn)，這一現(xiàn)象能夠體現(xiàn)微粒具有的性質是________。

（2）如下圖所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。請回答下列問題：

①容易被壓縮的注射器是________（填甲或乙）；

②通過對比上述兩個實驗，可以得出，在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的________（填大或小）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是______________。

(2)若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_________________________。

(3)選用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從______(填“a”或“b”)端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從________端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于水的說法中，正確的是（　　）

A. 自來水澄清透明，屬于純凈物

B. 水覆蓋了地球大約 的表面，因此不存在水危機

C. 經濟的發(fā)展、人口的增長，會造成淡水資源的緊張

D. 長期飲用純凈水，有益于身體健康

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學有自己的語言，可以用國際通用的符號來表示物質的組成和變化

（1）元素符號是最基本的化學語言：硅的元素符號是　________ ．

（2）元素在形成化合物時會表現(xiàn)出相應的化合價．鈷（Co）可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，其化學式分別是________ 、________ ．

（3）化學式是用元素符號表示物質組成的式子．在氮氣、氧氣、一氧化碳、氯化氫、氫氧化鋁、碳酸鈉中，屬于鹽的是________（填化學式，下同），空氣中含量最多的是________ ，易與血紅蛋白結合的是________．1個一氧化碳分子變成1個二氧化碳分子需要得到________ 個氧原子．1個氧分子與________ 個一氧化碳分子完全反應生成二氧化碳分子．

（4）化學方程式用于表示化學反應，用化學方程式表示下列事實：

常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應的化學方程式是　________；“冰洲石”（主要成分為CaCO3）制成的工藝品不能與鹽酸接觸，用化學方程式表示其原因：________．

高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石（主要成分為Fe3O4）中還原出來，反應的化學方程式是____．

（5）NaHCO3常用于面包、饅頭等食品的制作．NaHCO3中碳、氧元素的質量比為________ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用于高錳酸鉀制取并收集氧氣。

（1）儀器e的名稱是________________；

（2）若用排空氣法收集氧氣，制取并收集氣體應該選用的儀器有（填代號）_________，裝入藥品前試管口部應塞一團棉花的原因是______________________________________________________；

（3）反應的文字表達式為___________________________________________________；

（4）反應結束，撤裝置時應該先_________，后_______；原因是________________________________。

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