18．在A、B、C三支試管中，分別加入相同質量的氯酸鉀，然后在B中加入少量KMnO4，在C試管中加入少量MnO2，分別加熱后產生氧氣最快最多的試管是B．

分析 根據(jù)催化劑能只能加快化學反應速率，因此用氯酸鉀制取氧氣時不加催化劑時產生氧氣的速率慢；高錳酸鉀加熱能夠在較低的溫度下產生氧氣的同時也產生二氧化錳作為氯酸鉀反應的催化劑進行分析．

解答 解：由于B試管中加入少量二氧化錳，因此反應速率較快，但不會增加產生氧氣的質量；
C試管中加入少量高錳酸鉀，高錳酸鉀加熱能夠在較低的溫度下產生氧氣的同時也產生二氧化錳作為氯酸鉀反應的催化劑，因此B試管產生氧氣的速率較快且產生的氧氣較多；A試管只有氯酸鉀，因此反應速率較慢，產生氧氣的質量和C試管的一樣多；
答案：B．

點評 此題設計的知識點是關于催化劑的知識，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可；還要了解高錳酸鉀、氯酸鉀分解的反應原理，才能結合題意靈活分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．將含有少量硝酸鈉的氯化鈉樣品30g溶于127.4克水中得到不飽和溶液，再向所得溶液中小心滴入200g一定溶質的質量分數(shù)的AgNO3溶液．實驗過程中，生成沉淀的質量與滴入AgNO3溶液的質量關系如圖所示．（提示：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3）試計算：
（1）恰好完全反應時生成沉淀質量為57.4g；
（2）樣品中氯化鈉的質量是多少？23.4g（要有解題步驟，結果精確到0.01g）
（3）恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？（要有解題步驟，結果精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是（　�。�
①石灰石和稀鹽酸    
②鎂和稀鹽酸
③碳酸鈉和濃鹽酸    
④生石灰和水．
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．已知A、B、C、D、E、F六種物質間有如下的轉變關系（發(fā)生的反應都是化和反應），其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體，且C為化合物，D是一種無色的液體氧化物，F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質．
（1）請寫出有關物質的化學式：AH2、ECO2、FH2CO3．
（2）寫出下列變化的化學方程式：C+B→E：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．市售的“AD鈣奶飲料”標簽上標有“每100ml產品中含功效成分：鈣40μg～100μg，維生素A30μg～100μg，維生素D1μg～4μg，蛋白質＞1.0g”．這里鈣是指（　�。�
A．鈣元素B．鈣分子C．鈣原子D．鈣單質

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．鑒別O2、H2、CO2三瓶無色氣體，最簡便的方法是（　�。�
A．通入澄清石灰水B．將燃著的木條伸入集氣瓶
C．測定氣體的溶解性D．分別通過加熱的木炭粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．我們的家鄉(xiāng)是個美麗的地方，美麗富饒而又充滿了水鄉(xiāng)靈韻．怎樣才能繼續(xù)處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關系呢？請你分別從保護水資源和保護空氣的角度出發(fā)，向全縣人民發(fā)出兩條倡議：
從保護水資源的角度：①禁用含磷洗衣粉；②生活污水、工業(yè)污水處理達標后再排放．
從保護空氣的角度：①禁止在農田里焚燒秸桿；②汽車加裝尾氣凈化裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．鑒別一氧化碳、氧氣和二氧化碳三瓶氣體最簡便的方法是（　�。�
A．通過觀察氣體的顏色
B．通過實驗測定氣體的密度
C．用燃燒的木條分別伸入三瓶氣體
D．將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A（填寫序號，下同）．
（2）t1℃時30gA物質加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質量分數(shù)是23.1%．
（3）將t2℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質質量分數(shù)由大小關系是B＞C＞A．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案