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集氣瓶中充滿空氣要除去其中的氧氣又不增加其它氣體可選用的物質是（　�。�
分析：用燃燒法除去密閉容器中空氣里的氧氣，又不增加其它氣體成分，要求可燃物是可在空氣中燃燒，且產物不是氣體的物質即可．
解答：解：A、木炭和氧氣反應生成二氧化碳，增加了二氧化碳氣體，此選項錯誤；
    B、石蠟和氧氣反應生成二氧化碳氣體，增加了氣體雜質．此選項錯誤；
    C、紅磷和氧氣反應生成五氧化二磷固體，不會增加氣體雜質，此選項正確；
    D、鐵在空氣中不能燃燒，故不能除去其中的氧氣，此選項錯誤；
    故選C．
點評：本題難度不大，解答本題的關鍵是掌握可燃物與氧氣反應后的生成物的狀態(tài)，及物質能否在空氣中燃燒．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

32、實驗室用來制備和收集氣體的部分裝置為；

（1）①用高錳酸鉀制備氧氣，選用的發(fā)生裝置為
甲
（填序號）
②選用該裝置的理由是
該裝置適用于加熱固體反應物制氣體．高錳酸鉀是固體，制備氧氣時需要加熱
．
③使用該裝置的注意事項之一是
試管口要略向下傾斜
．
④使用該裝置還可完成的另一個實驗的名稱是
碳酸氫銨受熱分解
．
（2）①石灰石和稀鹽酸反應制CO2氣體，選用的收集裝置為
丙
（填序號）
②能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質是
密度比空氣大
；
③要證明集氣瓶內已經證明二氧化碳氣體，應該進行的操作和觀察到的現(xiàn)象是
用一根燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條火焰立刻熄滅，則證明集氣瓶中已經充滿二氧化碳．
；
④假若二氧化碳氣體始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是
反應物的量不足
；
（3）請設計一個實驗，證明在相同溫度和壓強下，二氧化碳氣體的密度比空氣的密度大，然后填寫下列實驗報告．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論

 相同溫度、相同壓強下，二氧化碳的密度比空氣的密度大

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?白下區(qū)二模）“爆竹聲聲除舊歲”說的是古人用燃燒竹節(jié)引發(fā)竹節(jié)內氣體膨脹而爆鳴，以慶賀新年來到．竹子的節(jié)內存在的氣體的成分如何？與空氣成分是否一樣？請按如下步驟設計實驗方案．
實驗目的：探究竹節(jié)內氣體與空氣主要成分的不同．
提出假設：竹節(jié)內氣體與空氣相比，
含較多的二氧化碳和較少的氧氣（或較多的水蒸氣）
含較多的二氧化碳和較少的氧氣（或較多的水蒸氣）
．
假設的依據是竹子要進行光合作用、呼吸作用，但在竹節(jié)內主要進行呼吸作用．
實驗計劃：
（1）采集新鮮竹節(jié)，收集竹節(jié)內氣體4瓶．
1、需要儀器有
集氣瓶、水槽、玻璃片
集氣瓶、水槽、玻璃片

2、請敘述收集竹節(jié)內氣體方法和過程
將竹節(jié)兩端各打一小孔，浸入水中，用排水法從上面的孔收集氣體．
將竹節(jié)兩端各打一小孔，浸入水中，用排水法從上面的孔收集氣體．

（2）探究竹節(jié)內的氣體是否含有較多量的
二氧化碳
二氧化碳
，可以選用兩種方法，請?zhí)顚懴卤恚?BR>
設計思路 預測的實驗現(xiàn)象
第一：
用燃著的木條伸入集氣瓶中
用燃著的木條伸入集氣瓶中
木條火焰較快熄滅
木條火焰較快熄滅
第二：
往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩
往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
（3）探究竹節(jié)內氣體中含有氧氣所占的體積分數(shù)．
①想一想課本中利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗．請在圖基礎上，填畫裝置，設計測定體積分數(shù)實驗裝置圖，并注明所用物質名稱．
②若設計三步實驗操作，一是關閉止水夾，二是
將足量紅磷放入燃燒匙內點燃，伸入到集氣瓶中，冷卻到室溫
將足量紅磷放入燃燒匙內點燃，伸入到集氣瓶中，冷卻到室溫
，三是
打開止水夾，觀察從導管流入集氣瓶內水的多少
打開止水夾，觀察從導管流入集氣瓶內水的多少
．
③計算氣體體積分數(shù)的實驗操作是：用量筒測量
流入集氣瓶內水的體積和充滿流入集氣瓶內水
流入集氣瓶內水的體積和充滿流入集氣瓶內水
的體積．
④進行計算．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學根據啟普發(fā)生器原理，設計了如圖裝置制備二氧化碳，并進行某些性質實驗．先將大理石裝在隔板上，反應時，鹽酸從長頸漏斗加入．
（1）寫出反應的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）簡述證明集氣瓶里的二氧化碳已充滿的方法
將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅則說明收集滿了，反之不滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅則說明收集滿了，反之不滿
；
（3）若向上述集氣瓶里倒入10mL澄清石灰水，會看到現(xiàn)象：
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，發(fā)生反應的化學方程式是
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
；
（4）利用該氣體發(fā)生裝置還可以制備
氫氣
氫氣
（填氣體名稱），要順利獲得該氣體，除更換反應物外，對上述整套裝置還應作如何修改？
將圖中的向上排空法改為向下排空氣法
將圖中的向上排空法改為向下排空氣法
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置，可選擇圖1中的
ACE或ABCD
ACE或ABCD
（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的
F
F
，其反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．檢驗氧氣是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察木條是否復燃，若木條復燃則說明收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察木條是否復燃，若木條復燃則說明收集滿了
．若用排水法收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是：
在收集前應該將集氣瓶充滿水，以排出瓶中的空氣，然后用玻璃片蓋住，倒放入水槽中
在收集前應該將集氣瓶充滿水，以排出瓶中的空氣，然后用玻璃片蓋住，倒放入水槽中
；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
（填一種）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是
一團棉花
一團棉花
，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從
a
a
（填“a”或“b”）端導入．
（3）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是
難溶于水
難溶于水
．

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科目：初中化學 來源：中華題王·九年級化學(上冊·配人教版) 人教版 題型：058

如圖所示是鋁箔在氧氣里燃燒的示意圖．請回答下列問題：

(1)：鋁箔是________色固體，它在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________，該反應的文字表達式是________，屬于________反應．

(2)做此實驗時，要在鋁箔的一端裹一根火柴，它的作用是________．點燃火柴后，要待火柴快燃盡時再把鋁箔伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的是________，伸入時，需將鋁箔由上而下緩慢插入，其原因是________．

(3)某同學在做“鋁箔在純氧中燃燒”的實驗時，集氣瓶炸裂了，請你幫他分析一下原因．

(4)某同學取一段鋁箔，在自己收集的一瓶氧氣中做燃燒實驗，結果沒有觀察到應有的現(xiàn)象，請你幫他分析一下實驗失敗的原因可能有哪些？

(5)鋁箔在空氣中和在純氧中反應情況不同，這說明化學反應的劇烈程度除與壓強、溫度、催化劑等條件有關外，還與________有關．

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