【題目】在一密閉容器中，甲與一定量的乙反應生成丙，測得甲與丙的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法中錯誤的是（　　）

A. 隨著反應的進行，容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量逐漸增多

B. 反應中甲與乙的質(zhì)量比是3：2

C. 可能是鎂與氧氣反應生成氧化鎂

D. a點表示乙充分反應完

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學反應中，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。因為該反應在一密閉容器中，所以隨著反應的進行，容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變，符合題意；

B、由圖象可以看出3g甲和2g的乙反應可以生成5g的丙，所以反應中甲與乙的質(zhì)量比是3g：2g=3：2，不符合題意；

C、每48份質(zhì)量的鎂和32份質(zhì)量的氧氣反應會生成80份質(zhì)量的氧化鎂，反應中甲與乙的質(zhì)量比是3：2，可能是鎂與氧氣反應生成氧化鎂，不符合題意；

D、a點右邊隨著甲物質(zhì)質(zhì)量的增加，丙物質(zhì)質(zhì)量不變，所以a點表示乙充分反應完，不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于硫酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡：“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，A、B、C分別屬于不同類別的化合物，則A、B、C可能是（　　）

A. NaOH、CuSO4、Na2CO3B. Ba（OH）2、CuCl2、CuO

C. Cu（OH）2、HCl、Fe2O3D. NaOH、HCl、Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴旅鎸嶒瀮?nèi)容：

（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的______；因為______ 溫度最高，給試管中的固體藥品加熱時，試管口應略______傾斜；加熱時要先______再集中藥品部位加熱．給酒精燈里添加酒精時，酒精的量不能超過酒精燈容積的______，熄滅酒精燈的方法是______．

（2）清洗玻璃儀器時，當看到儀器內(nèi)壁上的水既不______也不______，表示儀器清洗干凈了．

（3）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與______保持水平，俯視讀數(shù)會______．（填“偏大”或“偏小”）

（4）用試管夾夾試管的操作要點是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常見的實驗。

（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_________。

（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是 ______。

（3）C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有______的性質(zhì)；若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的五分之一，可能存在的原因是______。（寫出一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式。

(1)請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

A_____________;

B_____________;

C_____________。

(2)從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)。

①下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,請將“反應”中的內(nèi)容補充完整____。

②在該變化過程中,發(fā)生變化的粒子是_________,保持不變的粒子是________,生成的新粒子是____。

③通過上圖可以獲取的信息是________________(任寫一條)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組為測定某樣品中碳酸鈣（雜質(zhì)不溶于水也不與水反應）的含量，進行了如下實驗（水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計）：取25.0g樣品粉碎：放入燒杯中，加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

CaCO3+2HCI═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）完全反應生成氣體的質(zhì)量是_____g。

（2）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的___。

(2)乙同學:用碳代替紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】置換反應是中學化學反應的基本反應類型之一．

已知：化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D．試回答下列問題．

（1）若D為氫氣，A為稀硫酸，則B應滿足的條件是____________．

（2）若D為銅，化合物A的化學式可能為____________．

（3）已知在高溫條件下碳與水蒸氣可反應生成一氧化碳和氫氣（水煤氣的主要成分），寫出該反應的化學方程式____________．若家中發(fā)生燃氣（天然氣）泄漏，

下列措施不可行的是_____（填字母序號）。

A．檢查并關(guān)閉氣源閥門 B．輕輕打開門窗通風 C．立即打開抽油煙機排氣

（4）非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與金屬化合物溶液之間發(fā)生置換反應的規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其化合物溶液中置換出來，如在溶液中可發(fā)生下列反應：

Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2

由此判斷S、Cl2、I2、Br2四種單質(zhì)中非金屬活動性最強的是______，最弱的是____________．

（5）在化學反應中，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應就是氧化還原反應，據(jù)此判斷置換反應____________填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面二氧化硫的相關(guān)信息，并回答問題：

二氧化硫是無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，容易液化，易溶于水。二氧化硫與水反應生成亞硫酸（H2SO3），溶液顯酸性。亞硫酸不穩(wěn)定，容易分解成水和二氧化硫。二氧化硫在一定條件下，可以被氧氣氧化成三氧化硫。實驗室通常用亞硫酸鈉（Na2SO3）和70%的硫酸反應來制取二氧化硫。

（1）通過以上信息可知二氧化硫的化學性質(zhì)有_____（答出一條即可）

（2）二氧化硫和二氧化碳既有相似性，又有差異性。通過以下實驗進行比較：

實驗一：在水槽中滴入紫色石蕊溶液將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中，一段時間后實驗現(xiàn)象如圖所示，同時觀察到左側(cè)試管內(nèi)溶液變紅，右側(cè)試管內(nèi)溶液_____（填“變紅”或“不變紅”）。該實驗說明相同條件下二氧化硫的溶解性_____（填“大于”或“小于”）二氧化碳的溶解性。

實驗二：將少量二氧化碳和二氧化硫分別通入澄清石灰水中，都出現(xiàn)白色渾濁。請用化學方程式解釋二氧化硫使澄清石灰水變渾濁的原因：_____。

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