小明是一名“小馬虎”，他在用髙錳酸鉀制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時遇到了下列問題，請你幫他解決．
（1）水槽中的水變成了紅色，原因是
 
，你的改進(jìn)措施是
 
．
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因：（至少寫兩條）
①
 
，②
 
．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因收集到的氧氣不純或鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行解答．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時水槽中的水變成了紅色，原因是沒有在試管口放一團(tuán)棉花，改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花．故填：沒有在試管口放一團(tuán)棉花；在試管口放一團(tuán)棉花；
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因收集到的氧氣不純或鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈．故填：氧氣不純；鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈；
（3）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故填：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點(diǎn)評：本題主要考查氣體實(shí)驗(yàn)室制法中實(shí)驗(yàn)裝置的選取、注意事項(xiàng)和化學(xué)方程式的書寫，掌握反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件與實(shí)驗(yàn)裝置之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年“中國水周”的主題是：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”，下列做法符合這一主題的是（　�。�
A、生活用水使用量較少，可以隨意使用
B、地下水資源非常豐富，可以任意開采
C、農(nóng)業(yè)種植，過量施用化肥不會造成水體污染
D、實(shí)施工業(yè)廢水先治理，后達(dá)標(biāo)排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題中所給信息，回答下列問題（題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)）．
（1）A、B均由兩種相同元素組成．
①若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，則A的化學(xué)式為
 
．
②若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③若C分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B．其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為
 
、
 
．
（2）D、E、F均由3種元素組成．D能分別與E、F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且E與F能相互轉(zhuǎn)化．其相對分子質(zhì)量大小為：F＞D＞E．則D、E、F的化學(xué)式分別為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包固體，可能含有Cu（NO3）2、NH4NO3、Na2CO3、Ba（NO3）2、NaCl、NaOH中的一種或幾種．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）取少量固體與熟石灰研磨，無氨味．由此判斷：原固體中一定不含
 
．
（2）另取少量固體進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：
已知：實(shí)驗(yàn)①中無沉淀產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)②中無氣體產(chǎn)生．
由實(shí)驗(yàn)①、②判斷：原固體中一定含有
 
，一定不含
 
．
（3）為進(jìn)一步探究原固體的組成，取無色溶液A，向其中通入CO2，產(chǎn)生白色沉淀．由此判斷：原固體中一定還含有
 
．
（4）根據(jù)上述判斷，可推知（2）中實(shí)驗(yàn)②所得濾液B中的溶質(zhì)有HNO3、Ba（NO3）2、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一把雙刃劍，有利也弊．您瞧！如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用才會生銹；
（2）推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 
．
（3）廚房中的切菜刀也是鐵制品，寫出防止其生銹的-種方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣被認(rèn)為是最理想的清潔燃料，它與廣泛采用的化石燃料相比有什么優(yōu)點(diǎn)？（答兩點(diǎn)即可）
a．
 
；b．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣州市食品藥品監(jiān)督管理局2013年5月16日公布餐飲環(huán)節(jié)一季度食品抽檢數(shù)據(jù)，在抽檢的18批次米及米制品產(chǎn)品中，有8批次產(chǎn)品鎘超標(biāo)．鎘是一種重金屬，會抑制人體鈣質(zhì)吸收．體內(nèi)鎘超標(biāo)易患骨質(zhì)疏松、骨痛病等病癥．
鎘是銀白色有光澤的金屬，高溫下也可與硫直接化合，生成硫化鎘．氧化鎘和氫氧化鎘的溶解度都很小，它們?nèi)苡谒�，但不溶于堿．
認(rèn)真閱讀以上材料回答以下問題：
（1）圖1是鎘（Cd）原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
①圖中X的值為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中鎘原子容易
 

（“得到”或“失去”）電子：形成離子符號表示為
 
．
②鎘原子與圖2元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．

（2）寫出鎘與硫直接化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）某企業(yè)想將含氫氧化鎘的鎘渣用硫酸
 
處理掉，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（有些反應(yīng)物和生成物已略去）：

（友情提醒：本題中的字母是物質(zhì)代號，不是元素符號）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A是
 
；E是
 
；
（2）C物質(zhì)屬于
 
（填物質(zhì)的類別）．
（3）寫出如圖中反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈣與過量鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，向反應(yīng)后所得溶液中邊振蕩邊逐滴滴入碳酸鈉溶液，直至過量．某同學(xué)畫了圖1，表明反應(yīng)過程中，生成的沉淀或氣體質(zhì)量與滴入碳酸鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系．
（1）請看圖1分析，b點(diǎn)對應(yīng)的溶液中，溶質(zhì)化學(xué)式為
 
；
（2）參照圖1，圖2中，畫出溶液的pH與滴入碳酸鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系曲線．

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